對于“準大學(xué)生”群體而言，高考后近三個月暑期假期最長，不再有緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)，是相對的“空當期”。而“準大學(xué)生”們對于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和生涯規(guī)劃缺乏了解，急需科學(xué)合理的指導(dǎo)。
某中央媒體的一項調(diào)查顯示，67.7%的受訪高考生不清楚所選專業(yè)的前景和就業(yè)情況，44.1%的受訪高考生會考慮未來發(fā)展。而“中大銜接”也需要相應(yīng)的過渡期，僅靠大學(xué)里一兩場新生見面會或若干場“大學(xué)生活如何過”的報告，并不能滿足廣大新生現(xiàn)實而又具體的需求。
高考并不是終點，而是新的起點，要想未來大學(xué)生活充實不虛度，那就要提前做好大學(xué)規(guī)劃。
新生面對許多的學(xué)科專業(yè)都是“從零開始”，新的知識結(jié)構(gòu)、思維和學(xué)習(xí)方式等都與其過去的經(jīng)驗有很大不同。高校各院系可進一步了解新生的知識儲備、認知特征、學(xué)習(xí)需求等，做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過線上傳遞本院系教授的講座，彰顯專業(yè)特色，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣。有條件的高校和院系還可以根據(jù)自身教學(xué)進度和需求，通過社會實踐、暑期夏令營等，及時了解新生學(xué)習(xí)表現(xiàn)并予以指導(dǎo)，幫助新生實現(xiàn)知識觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
試著給自己的大學(xué)生涯做規(guī)劃，要知道學(xué)習(xí)內(nèi)容、需要考的橫豎、工作領(lǐng)域、以后的執(zhí)業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容，也可以聯(lián)系云鯨靈進行咨詢、探討。
