高一年級家長們現(xiàn)在最關(guān)心的問題就是選科。按照現(xiàn)在新高考的要求，選科實際上是孩子職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，如果選科出現(xiàn)失誤，就可能改變一個孩子的發(fā)展方向。所以分科馬虎不得，一定要認真對待！那么今年高一學(xué)生怎么選科呢？
讓我們先來看，今年高一學(xué)生選科需要考慮的因素有哪些：
大學(xué)專業(yè)覆蓋率
自己是否擅長
不要純文純理
考慮賦分比例
其他科目的輔助優(yōu)勢/對于以后深造的優(yōu)勢
各科的優(yōu)勢和劣勢分析
物理
優(yōu)勢：可選專業(yè)非常廣，可以覆蓋90%的專業(yè)，由于專業(yè)選擇多，可以以較低的分數(shù)去更好的學(xué)校。
劣勢：物理學(xué)習(xí)難度高
化學(xué)
優(yōu)勢：
選考比例：通過表格信息可知，2020年北京高考考生在選擇化學(xué)學(xué)科的占比為74%，位列所有六大選科中第一名。對于化學(xué)學(xué)科來說，是孩子通往高分的必經(jīng)之路，在北京眾多考生中，分數(shù)在本科線以上的學(xué)員，幾乎都會選擇化學(xué)學(xué)科。
化學(xué)學(xué)科背誦內(nèi)容較少。
化學(xué)學(xué)科難度在高一已經(jīng)達到最大難度等級，其難度隨著課程的開展，隨之逐漸降低——難度低。
化學(xué)學(xué)科是很多行業(yè)的必修科目之一，如醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、材料、食品安全等。
行業(yè)的從業(yè)人員在大學(xué)的學(xué)習(xí)中都會學(xué)到化學(xué)。
劣勢：高一較難。
生物
優(yōu)勢：
生物學(xué)作為眾多學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科
對于生活中的常識分辨有助力。
與生活實際聯(lián)系比較大。
劣勢：難度高。
歷史
優(yōu)勢：
有助于積累語文作文素材。歷史人物、歷史事件可以作為寫作的內(nèi)容。
選擇歷史的人數(shù)較少，排名競爭壓力相對較小。
未來從事公務(wù)員、軍警類方向發(fā)展的同學(xué)，在參加入編考試可以減少學(xué)習(xí)壓力。入編考試中有大量歷史內(nèi)容的考題。
強基計劃招生重點之一。在強基計劃招生中，歷史科目可以通過低于校招生線 20-30分錄取，并且強基計劃保研率很高。
劣勢：
大學(xué)專業(yè)選科需要搭配物理科目，否則選擇專業(yè)方向受限。
短期突破瓶頸分數(shù)很難，例如長期維持在 80左右的分數(shù)，突破 85分，需要日積月累的跟著學(xué)習(xí)。
地理
優(yōu)勢：
1.邏輯性強，通過推導(dǎo)可以有效減少記憶量。
2.對其他重邏輯推導(dǎo)的學(xué)科有助力作用，形成科目共振。
3.增強偏文同學(xué)的邏輯能力，減輕偏理同學(xué)的記憶壓力。
4.構(gòu)建地理思維框架，提升區(qū)域認知和分析能力。
5.對生活影響明顯，構(gòu)建地理視角，提升地理視野，不僅學(xué)好并且玩好。
劣勢：
1.知識板塊內(nèi)部聯(lián)系緊密，自然地理為重要基礎(chǔ)。
2.自然地理拆分為兩本書，前后知識聯(lián)系上有難度。
3.區(qū)域地理定位不熟悉。
政治
優(yōu)勢：政治不僅是人文社會學(xué)科知識，還是包括經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、法律、邏輯學(xué)等融為一體的綜合類科目。國家近年來強調(diào)思想政治教育的重要性，北京中考將政治納入必考科目，大學(xué)政治也是必考公共科目，無論是考研還是工作都離不開政治學(xué)科。例如公務(wù)員、事業(yè)單位(公立學(xué)校、醫(yī)院、博物館、圖書館等)和國企，和社會主義相關(guān)的部門，從筆試到面試都需要政治素養(yǎng)過硬。等級賦分制考核下，強調(diào)文理兼具，政治將是文科首選科目。政治學(xué)科培養(yǎng)大家參與社會生活的基本政治素養(yǎng)，政治伴隨人的一生。
政治與其他學(xué)科相關(guān)性：
政治與數(shù)學(xué)：經(jīng)濟學(xué)涉及大量曲線、函數(shù)和計算題目，需要數(shù)學(xué)思維。
政治與英語：政治學(xué)科也講究語法，也強調(diào)對學(xué)科術(shù)語和邏輯術(shù)語的分析。
政治學(xué)科可以為英語閱讀和語文作文提供素材背景和政治高度。
劣勢：
專業(yè)語言較多，抽象概念不易理解。
知識容量較大。
需要較強的思維邏輯和語言理解力。
總結(jié)了有關(guān)今年高一學(xué)生怎么選科的常見問題
選物化生組合的都是學(xué)霸。
不少家長覺得選物化生的都是學(xué)霸級的學(xué)生，所以希望自己不是學(xué)霸的孩子能避開這個組合。其實哪個組合里都有學(xué)霸，也并不是物化生組合的學(xué)霸偏多，也是避不開學(xué)霸的。一個學(xué)生是不是學(xué)霸，基本是由語文、數(shù)學(xué)和英語三門必考科目以及物理或歷史這兩門首選科目決定的，化學(xué)、地理、生物和政治四門次選科目是采用賦分計入高考成績。試想，學(xué)霸的一定就是化學(xué)和生物學(xué)得好嗎？一定化學(xué)和生物比政治、地理學(xué)的好嗎？如果不是，學(xué)霸就可能在政治和地理中選擇一門來代替化學(xué)或生物，人人都是在優(yōu)化自己兩門次選科目的成績。所以選擇物化生的未必就比選擇物化政、物化地的成績好。
哪個組合更有優(yōu)勢？
這個問題我們分兩個層次來分析。其一，組合的確有所謂優(yōu)勢的說法，比如：物化政的專業(yè)選擇面最廣，歷史組合的專業(yè)選擇面也的確比物理組窄很多；另外，有的組合能選某些專業(yè)，而其他組合可能就不能選這些專業(yè)，比如：物化政能選軍警高校中的所有專業(yè)，物化生和其他組合則只能選軍警類院校中的非指揮類專業(yè)。組合屬性的確有所謂的某種優(yōu)勢存在。其二，組合優(yōu)勢未必是學(xué)生的優(yōu)勢。物化政能選軍警院校的所有專業(yè)，但學(xué)生的身體條件和成績得達到要求才可以，否則即使選了物化政組合也沒有用；雖然選了物化生可以報考醫(yī)學(xué)類專業(yè)，但學(xué)生壓根對醫(yī)學(xué)不感興趣，組合的這個優(yōu)勢對學(xué)生本人也沒有任何意義。所以除非自己有專業(yè)方向了，否則沒有必要過多考慮組合優(yōu)勢。
家長擔(dān)心孩子選了某門課會越學(xué)越難，怕以后成績下降。
其實想一想，任何形式的學(xué)習(xí)不都是逐級上升、越學(xué)越深、越難嗎？現(xiàn)在歷史學(xué)得好，怕以后歷史越學(xué)越難，考不了高分，那選了物理就越學(xué)越容易了嗎？之所有這種想法，一般是物理成績不如歷史好，選了成績較差的物理，以后就能得高分了？這道理是講不過去的。還是要選擇當(dāng)前成績好的學(xué)科，或自己雖然現(xiàn)在這科成績一般，但有信心學(xué)好的學(xué)科
怎么考慮選科?
選科，兩個導(dǎo)向。一個是有專業(yè)方向了，選科要符合這個專業(yè)的要求；一個是沒有專業(yè)方向，根據(jù)每次考試成績選自己的優(yōu)勢學(xué)科，爭取多考分、多賦分。其實各個組合之間可選的專業(yè)絕大部分是重合的，物理組和歷史組中，各組合之間可選專業(yè)的差別很小。
今年高一學(xué)生選科的正確姿勢
選科正確的姿勢是先確定自己想要做什么職業(yè)，進而確定大學(xué)專業(yè)，根據(jù)大學(xué)專業(yè)限考決定高中選科。
云鯨靈獨創(chuàng)核心算法，綜合考慮學(xué)生能力、專業(yè)興趣、學(xué)科興趣、學(xué)科優(yōu)勢、學(xué)校資源等，幫助學(xué)生確定發(fā)展目標(biāo)，從而確定適合自己發(fā)展的選科方案，實現(xiàn)因材施教。
金牌升學(xué)規(guī)劃師從升學(xué)規(guī)劃的角度剖析選科的規(guī)則與方法，讓學(xué)生理解選科與高考志愿填報之間的關(guān)系，讓學(xué)生抓住選科要點避開選科誤區(qū)。
云鯨靈五大科學(xué)成長系統(tǒng)平臺中的高中選科平臺幫助學(xué)生選擇合適的學(xué)科，定制學(xué)生專屬選科方案，把選科指導(dǎo)變成科學(xué)設(shè)置的系統(tǒng)流程，學(xué)生只要按步驟操作，即可獲得推薦選科方案。
選科規(guī)劃不僅僅只是選科規(guī)劃
在幫助學(xué)生規(guī)劃選科之余，拿走選科方案之余，還解決以下生涯規(guī)劃困惑：
自我認知不清晰
生涯規(guī)劃沒方向
大學(xué)專業(yè)不了解
職業(yè)方向不了解
......
每個孩子的天賦類型都不一樣，適合職業(yè)是不同的，天賦類型越不同尋常的孩子，越要選擇好相吻合的專業(yè)與職業(yè)。 因此，在處于新高考改革下的學(xué)生（家長），要學(xué)會從學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的進度思考，認真分析自己（孩子）的個性特點尤其是天賦類型，優(yōu)先考慮與自己的個性最適合的專業(yè)與職業(yè)，從而選擇最契合自己（孩子）的學(xué)科組合，為今后的升學(xué)打好基礎(chǔ)。
選科不僅僅是選擇哪門科目那么簡單，而是讓學(xué)生在這一過程中不斷的獲取信息知識的同時做到知我認知，發(fā)現(xiàn)自身缺點，通過自我管理激發(fā)內(nèi)在動力，從而奔著自己的理想或目標(biāo)不斷前行。
讓孩子清楚為什么選，比選什么更重要。
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