上周同學(xué)會(huì)，同學(xué)小優(yōu)精氣神充足的樣子，活成了大家羨慕的樣子。問她保養(yǎng)秘訣，她說：“做喜歡的事?！?/p>
記得小學(xué)的時(shí)候，有一次，班上搞活動(dòng)，讓大家在理想樹上，寫下自己的夢想。她寫了：服裝設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們還嘲笑她，說她將來是“裁縫”。那天，在同學(xué)們的嘲笑下，她強(qiáng)忍著淚水?；氐郊?，淚水再也忍不住了。而她的媽媽，并沒有嘲笑她，反而安慰到：“裁縫就裁縫，裁縫也有飯吃?！眿寢屳笭栆恍?，“再說了，如果找不到飯碗，我們養(yǎng)你一輩子?！眿寢尩倪@句話，讓她一下子安心了。這句話，她直到現(xiàn)在都記得。
后來，她真的學(xué)了美術(shù)專業(yè)，畢業(yè)后做服裝設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在，她開了一家小店，專門為生產(chǎn)洋娃娃的企業(yè)，做洋娃娃的服裝設(shè)計(jì)?！拔易龅牟皇鞘裁创笫隆！彼f，“但卻是我從小就喜歡的。”看著她眼里透出的光，同學(xué)們都很羨慕?？粗謾C(jī)里，自己的小設(shè)計(jì)店的照片，那是小而美的殿堂。
小優(yōu)是我們同學(xué)中，把興趣發(fā)展成自己的小事業(yè)的典范。
其實(shí)，在生活中，有的孩子會(huì)表現(xiàn)出一些興趣、天賦或者特質(zhì)，有的孩子可能暫時(shí)沒有明顯的表現(xiàn)，需要我們用心觀察，以及創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和環(huán)境去發(fā)展。
如何發(fā)掘孩子的天賦優(yōu)勢
用心觀察孩子
有位媽媽總說自己的孩子不合群，擔(dān)心孩子太孤僻。仔細(xì)了解下來，原來是家庭聚會(huì)的時(shí)候，孩子有時(shí)會(huì)自己一個(gè)人玩積木上的珠子。后來，媽媽給孩子買了不同樣式的積木，孩子果然很喜歡，再后來，孩子成了賽車拼裝玩家。有一天，他自己上網(wǎng)輸入“賽車”這兩個(gè)字的時(shí)候，出現(xiàn)了“賽車設(shè)計(jì)師”這個(gè)職業(yè)，他非常有興趣。而她的媽媽說：“我都還沒聽說過這個(gè)職業(yè)呢?！?/p>
所以，當(dāng)我們用心觀察孩子時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子和別人不一樣的地方，或者和我們預(yù)期不一樣的地方。當(dāng)我們看到“不一樣”的地方，先放下我們心里的評判，看看孩子在那個(gè)我們認(rèn)為“不一樣”的點(diǎn)上，會(huì)做什么，想做什么，那里面，有可能藏著他的天賦優(yōu)勢。
嘗試不同興趣
有一位心理學(xué)專家在接受采訪時(shí)說，他小時(shí)候沒上過什么興趣班，似乎沒有對什么表現(xiàn)出特別的興趣。不過，在他高二高三的時(shí)候，接觸到國內(nèi)第一批心理學(xué)書籍，看了之后超有興趣，死活要讀心理學(xué)。當(dāng)時(shí)他的父母很反對，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，還沒有哪條招聘啟事上會(huì)寫“心理學(xué)專業(yè)”，父母擔(dān)心他將來找不到工作。后來，經(jīng)過激烈的爭論，他堅(jiān)持選擇了心理學(xué)，現(xiàn)在他學(xué)習(xí)心理學(xué)超過了三十年，依然很有興趣，平時(shí)除了咨詢工作，還在繼續(xù)學(xué)習(xí)各種流派。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣有點(diǎn)偏門或者冷門時(shí)，在家庭資源允許范圍內(nèi)，支持孩子嘗試不同的興趣，因?yàn)榕d趣是我們內(nèi)驅(qū)力的重要來源。
允許孩子停下來
有一個(gè)小孩，從小喜歡畫畫，勵(lì)志要當(dāng)畫家。但高中的時(shí)候突然不愿意畫畫了，她停下了畫筆。兩年后，有一天，她去等自己的閨蜜下課。那天，她看到畫室里的畫，心里泛起一陣波瀾，忍不住拿起筆，隨意畫了一幅。畫室里的一位老師看到了，和她聊了很久。原來，她并非對畫畫沒有興趣了，而是因?yàn)楫?dāng)初為了高中考美術(shù)生，父母和當(dāng)時(shí)的老師，把她逼得太緊，在日復(fù)一日的素描中，消磨了她的創(chuàng)作熱情。那天之后，她又重新開始，繼續(xù)畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)是一名畫家了。
有時(shí)孩子有明確的興趣，但可能中途也有疲憊期或者想踩剎車的時(shí)候，作為父母，我們可以耐心等待一段時(shí)間。如果真的是孩子內(nèi)心里的小火苗，有一天，他會(huì)把這條路，繼續(xù)走下去。
科學(xué)測評
通過科學(xué)的評測可以更好的發(fā)現(xiàn)孩子天賦
云鯨靈《天賦優(yōu)勢測評》通過皮紋信息采集的方式，從智能、性格、生理、體能、藝術(shù)天賦優(yōu)勢機(jī)構(gòu)等多維度全面進(jìn)行評估。幫助家長了解孩子、認(rèn)識孩子的潛能及特長，達(dá)到發(fā)掘潛能特質(zhì)、培養(yǎng)興趣特長、適性揚(yáng)才的目的。
通過這項(xiàng)評測，家長可以獲得一份47頁的天賦優(yōu)勢測評電子報(bào)告。報(bào)告出來之后由云鯨靈資深天賦規(guī)劃師和家長一對一解讀，協(xié)助家長達(dá)成以下目的：
協(xié)助家長了解孩子的天賦優(yōu)勢領(lǐng)域
提供給孩子天賦揚(yáng)長補(bǔ)短的培養(yǎng)建議
了解及尊重孩子的個(gè)體差異
預(yù)測發(fā)育階段可能會(huì)出現(xiàn)的障礙問題
幫助家長改善親子鑒定的互動(dòng)困擾
提供正確的學(xué)習(xí)方式與成長培養(yǎng)課程
這份測評報(bào)告不僅可以直觀的了解孩子的八大智能、學(xué)習(xí)管道的強(qiáng)弱分布，也可以知道每一項(xiàng)智能通過什么樣的學(xué)習(xí)方法最為有效。
科學(xué)測評消除了文化背景，測量結(jié)果不受環(huán)境、身體好壞、情緒的影響，客觀的角度提供可靠的遺傳信息，皮紋一生不變，一輩子只測一次即可。
測評依據(jù)
中國，中文數(shù)據(jù)庫，1983年至今，有5000多篇關(guān)于皮紋學(xué)的論文；國際，美國國立研究圖書館1943年至今，有4916篇皮紋研究報(bào)告。
云鯨靈國際兒童青少年成長規(guī)劃研究院的皮紋測評系統(tǒng)有國內(nèi)外各教授發(fā)表的3000多篇相關(guān)論文作為支撐點(diǎn)，也有上百萬的常模支撐了。
這套皮紋檢測系統(tǒng)，集合了許多科學(xué)家和醫(yī)學(xué)家以《遺傳學(xué)》《胚胎學(xué)》《皮紋學(xué)》《腦神經(jīng)科學(xué)》為根據(jù)，并實(shí)質(zhì)的發(fā)表論文為技術(shù)支持，應(yīng)用觀察、記錄、比對、歸納的統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)現(xiàn)了皮紋與人類的先天智能之間的具有統(tǒng)計(jì)意義的規(guī)律。
皮紋評測技術(shù)已獲得中國遺傳學(xué)會(huì)、中國心理學(xué)會(huì)、中國醫(yī)促會(huì)論證；擁有多項(xiàng)專利與版權(quán)。也作為多省教育部門推薦學(xué)校采用的因材施教選才工具。
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