迎來(lái)開學(xué)季，原以為可以松一口氣的家長(zhǎng)卻迎來(lái)了更大的問(wèn)題：孩子回校后，學(xué)習(xí)吃力，提不起興趣怎么辦？如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能？
其實(shí)不止是開學(xué)季，我們?cè)诤笈_(tái)也時(shí)常收到家長(zhǎng)這樣的抱怨：
砸錢報(bào)班，換來(lái)的卻是孩子不愿學(xué)習(xí)、不愿寫作業(yè)...
孩子現(xiàn)在特別愛(ài)玩游戲，對(duì)學(xué)習(xí)完全提不起興趣！
厭學(xué)沒(méi)朋友，還會(huì)逃課、離家出走玩失蹤！
之前成績(jī)還不錯(cuò)，現(xiàn)在卻沒(méi)動(dòng)力，對(duì)考試、學(xué)習(xí)也更焦慮……
自己省吃儉用，掏心掏肺，卻發(fā)現(xiàn)孩子沉迷手機(jī)，叛逆...
時(shí)間久了，發(fā)現(xiàn)越溝通，孩子越反感，越不想學(xué)，矛盾越大。陷入惡性循環(huán)后，孩子就成了厭學(xué)、叛逆、不聽話的“壞孩子”。為什么現(xiàn)在家長(zhǎng)比以前的家長(zhǎng)更重視教育了，孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題卻越來(lái)越多了呢？
因?yàn)榉椒ú粚?duì)。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：興趣是最好的老師。
貝克漢姆在3歲開始踢足球，一步步將“玩”球變成“練”球，最終以世界頂級(jí)球星的身影活躍在球場(chǎng)；
愛(ài)迪生很小就愛(ài)做實(shí)驗(yàn)，凡事都會(huì)親自去實(shí)驗(yàn)一下，最終成為發(fā)明大王，創(chuàng)造2000多項(xiàng)發(fā)明。
......
“一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。”
所以，點(diǎn)亮孩子的好奇心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是比說(shuō)教和灌輸知識(shí)更有效的方式。孩子對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。那么，如何引導(dǎo)孩子找到自己的興趣？如何利用孩子的興趣促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)呢？
孩子為什么沒(méi)學(xué)習(xí)興趣？
在了解如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能之前，我們應(yīng)該先了解為什么孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，是什么原因?qū)е碌摹?br/>
當(dāng)天真無(wú)邪的童娃背著書包上學(xué)后，孩子的身份和生活就完全變了，家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的方式和態(tài)度也變了。因?yàn)?，孩子成了學(xué)生，在家長(zhǎng)、教師的心目中，學(xué)生就要好好讀書，考出好成績(jī)。
在孩子教育上，好像好的分?jǐn)?shù)就是唯一的成才之路，于是好成績(jī)就成了衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
在這樣的大環(huán)境大形勢(shì)下，家長(zhǎng)焦慮，不希望孩子輸在起跑線上，自己教，請(qǐng)人教，送到各種興趣補(bǔ)習(xí)班（雖然國(guó)家整頓了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但培訓(xùn)以個(gè)體的形式還在繼續(xù)），天天盯著，說(shuō)著，督促著；老師焦急，不希望自己班的孩子考得不好，滿堂灌，題海訓(xùn)練，還有課外作業(yè)，每天講著、逼著、壓著。這，就是現(xiàn)在教育的常態(tài)。
要說(shuō)，家長(zhǎng)不能不說(shuō)不盡心，大部分老師不能不說(shuō)不盡責(zé)，而一般孩子也沒(méi)有智力問(wèn)題，按說(shuō)，孩子們的成績(jī)應(yīng)該都很優(yōu)秀了，但事實(shí)卻讓人大跌眼鏡，大失所望，大為嘆息。因?yàn)榇蟛糠值暮⒆?，成?jī)都不理想。
是孩子不想學(xué)嗎？當(dāng)然不是。孩子剛上學(xué)時(shí)，都是歡天喜地地懷著憧憬去上學(xué)的，都想向上向?qū)W的，是孩子學(xué)不好嗎？其實(shí)絕大部分都是先天具足的，都是可以通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)好的。
什么原因?qū)е潞⒆記](méi)有學(xué)習(xí)興趣？
表面看是孩子不好好學(xué)，不愿意學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，貪玩，厭學(xué)，而真正的原因是我們作為家長(zhǎng)和老師沒(méi)有了解孩子的特點(diǎn)，沒(méi)有喚醒、激發(fā)孩子的內(nèi)心，挖掘孩子的潛能，沒(méi)有培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培育優(yōu)良的能力，沒(méi)有培植責(zé)任和意志，培潤(rùn)成就感和榮譽(yù)心。而這些，才是根基，是孩子讀書的基礎(chǔ)。
正因?yàn)楹⒆記](méi)有根基，所以讀書不知道為什么讀，不知道怎么讀。所以當(dāng)讀書與貪玩的念頭碰撞時(shí)，選擇了貪玩；當(dāng)背書作業(yè)很累的時(shí)候，選擇了逃避；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到了困難，選擇了放棄……慢慢地，學(xué)習(xí)就跟不上了，成績(jī)也越來(lái)越差了，心氣也越來(lái)越?jīng)]了，再慢慢地，孩子就厭學(xué)了，抗拒學(xué)習(xí)了。
孩子如果自己不想學(xué)了，那不管家長(zhǎng)、老師如何逼、如何壓，孩子學(xué)習(xí)也不可能好的；相反，如果孩子有足夠的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)老師不用逼，不用壓，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去。
那該如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能？
我們應(yīng)該先了解影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)諸因素：
如自我價(jià)值
學(xué)習(xí)行為堅(jiān)韌性
學(xué)習(xí)策略
學(xué)習(xí)動(dòng)力
學(xué)習(xí)管道
......
云鯨靈學(xué)業(yè)潛能分析測(cè)評(píng)，精準(zhǔn)分析，讓孩子學(xué)業(yè)能力數(shù)據(jù)化，可視化。全面掃描影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)諸因素，在自我價(jià)值、學(xué)習(xí)行為堅(jiān)韌性、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)管道等25個(gè)維度進(jìn)行診斷。
使孩子清晰了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，家長(zhǎng)和教師更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，為制訂個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃提供依據(jù)，達(dá)到讓孩子取得更好成績(jī)，為學(xué)業(yè)規(guī)劃提供重要依據(jù)。
根據(jù)云鯨靈成長(zhǎng)規(guī)劃師及各教育權(quán)威專家所研發(fā)的一套線上答題測(cè)評(píng)卡，孩子可以使用電腦或手機(jī)進(jìn)行答題測(cè)評(píng)，從自我價(jià)值、學(xué)習(xí)行為堅(jiān)韌性、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)管道等多維度進(jìn)行全方位診斷。
答題卡測(cè)評(píng)完成后云鯨靈會(huì)出具一份24+頁(yè)的測(cè)評(píng)分析報(bào)告提供給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)和教師更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，為制定個(gè)性化學(xué)習(xí)提供依據(jù)，達(dá)到學(xué)生取得更好成績(jī)的目的。
幫助家長(zhǎng)解決以下問(wèn)題：
動(dòng)力問(wèn)題：結(jié)局孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”
學(xué)習(xí)策略：長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)效果不加，做題方法不明確
自我價(jià)值感：樹立孩子學(xué)習(xí)的自信心，告訴孩子：你能學(xué)。
學(xué)習(xí)類型：找到最佳的學(xué)習(xí)管道，用最有效的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，事半功倍。
......
銘智萬(wàn)博擁有67項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和6個(gè)省級(jí)高新產(chǎn)品與版權(quán)，并已作為多省教育部門推薦學(xué)校采用的因材施教選才工具。
通過(guò)自主開發(fā)的系統(tǒng)與工具為學(xué)生和家長(zhǎng)提供優(yōu)勢(shì)能力挖掘、天賦發(fā)展規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃、升學(xué)規(guī)劃、選科選考、專業(yè)探索、高考志愿填報(bào)等專業(yè)服務(wù)，銘智萬(wàn)博,讓每一個(gè)孩子通過(guò)科學(xué)成長(zhǎng)規(guī)劃指導(dǎo)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)、成才。
只有了解孩子影響學(xué)習(xí)因素，才能真正做到提升成績(jī)效果，你的孩子學(xué)業(yè)狀況需要一個(gè)專業(yè)的評(píng)估。
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