教育新政策｜“雙減”之后，又迎“雙增”政策？

今年夏天，教育改革，讓很多人了解到了“雙減”這個(gè)詞，學(xué)生們迎來(lái)了有史以來(lái)效果最顯著的一次學(xué)業(yè)減負(fù)，而家長(zhǎng)剛適應(yīng)沒(méi)多久，教育部又傳出了新消息：“雙增”來(lái)了。落實(shí)“雙減”，推動(dòng)“雙增”“雙增”是一個(gè)全新的概念，近日在教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰首次提出了這個(gè)詞。王登峰表示要落實(shí)“雙

如何規(guī)劃孩子的寒假生活才是有效的？

寒假已經(jīng)來(lái)了，很多家長(zhǎng)都忙著指導(dǎo)孩子做寒假規(guī)劃，學(xué)校老師對(duì)孩子們也有這樣的要求，所以很多孩子在剛剛放寒假的時(shí)候，會(huì)制定如下這種時(shí)間規(guī)劃表：這種計(jì)劃表在制定的時(shí)候并不困難，但真正執(zhí)行的時(shí)候卻沒(méi)有幾個(gè)孩子能夠完全執(zhí)行下去。往往執(zhí)行了沒(méi)幾天，就因?yàn)榧倨诶锏母鞣N事情干擾，很快就不能按計(jì)劃表執(zhí)行了。尤其寒假期

目標(biāo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多大影響？

一位研究者在美國(guó)康狄尼格州一所小學(xué)做調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果讓人吃驚。五年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)未來(lái)的選擇已經(jīng)非常清晰。一位小學(xué)生在回答職業(yè)選擇的時(shí)候說(shuō)，他大學(xué)畢業(yè)后，首先到日本開(kāi)發(fā)游戲，然后從事機(jī)器人技術(shù)，因?yàn)樗粌H喜歡這項(xiàng)工作，而且認(rèn)為自己有這方面的天賦；另一位小學(xué)生則希望上麻省理工學(xué)院學(xué)工程學(xué)。那自信而執(zhí)著的

如何全面規(guī)劃孩子未來(lái)？0-6歲父母必看！

我們常說(shuō)，幸福的人，用童年治愈一生，不幸的人，用一生治愈童年。在孩子的童年階段，幼兒階段，學(xué)齡前階段，我們到底應(yīng)該做什么，怎么做才能讓孩子擁有幸福的童年？第一，家長(zhǎng)需要正確的“看到孩子”什么是正確的看到？我們用美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋?zhuān)?968年，羅森塔爾和雅各布森來(lái)到一所小學(xué)，說(shuō)要進(jìn)行一項(xiàng)

高考相關(guān)丨廣東新高考3+1+2政策解讀！滿分750分！

截止到2021年6月底，有14個(gè)省份已經(jīng)正式開(kāi)始了新高考。近期，又有7個(gè)省份宣布正式開(kāi)始高考綜合改革，很多同學(xué)面臨突如其來(lái)的“新高考”，對(duì)于將來(lái)如何選科、大學(xué)如何錄取都有不少的疑問(wèn)，本文將為大家匯總這些答案！今天云鯨靈來(lái)給大家來(lái)來(lái)說(shuō)下這個(gè)新高考政策~廣東高考政策：3+1+2所謂的“3+1+2”新高考，“3”指的就是語(yǔ)文

高一如何給孩子做好選科規(guī)劃？

孩子上高一了，很多家長(zhǎng)不知道如何幫助做好高一的選科規(guī)劃，也不清楚選什么學(xué)科對(duì)孩子高考、就業(yè)有幫助。對(duì)于孩子個(gè)人發(fā)展來(lái)講，高一分科分班雖然不完全是一錘定音的事情，但是畢竟會(huì)影響到一段人生的發(fā)展。因此，許多家長(zhǎng)開(kāi)始替孩子焦慮，即希望在選科方面幫助到孩子高考，又能幫助到孩子以后的學(xué)業(yè)規(guī)劃?！拔壹液⒆由细咭?

學(xué)業(yè)規(guī)劃到底有多重要！對(duì)高三學(xué)生最后一學(xué)期的四點(diǎn)忠告

有目標(biāo)的奔跑和漫無(wú)目的的閑逛，達(dá)到終點(diǎn)的時(shí)間和成就是截然不同的；同樣，有規(guī)劃和沒(méi)有規(guī)劃的學(xué)習(xí)效果和效率也是完全不一樣的。有些時(shí)候選擇比努力更重要，方向正確，努力才是有意義和價(jià)值的，如果方向錯(cuò)了，越努力越糟糕。也許你花費(fèi)了更多的金錢(qián)和精力反而會(huì)適得其反，比如：給厭學(xué)的孩子強(qiáng)制補(bǔ)課！學(xué)業(yè)規(guī)劃的目的首先要

新高考環(huán)境下，高中生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃怎么做？

新高考以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向，前置了有關(guān)學(xué)生發(fā)展路徑的生涯規(guī)劃問(wèn)題。高中階段學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)，對(duì)一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。從近的看，只分析高中三年及至走進(jìn)大學(xué)。對(duì)高一高

什么是兒童發(fā)展規(guī)劃？

兒童發(fā)展規(guī)劃：以“如果以正確的方式發(fā)掘，每個(gè)孩子都是寶藏“為基本信念，以多元智能理論為觸發(fā)點(diǎn)，以腦神經(jīng)科學(xué)的最新發(fā)展成果為方法論框架，以歸納總結(jié)古今中外各領(lǐng)域名人（或有明顯成就的人）成長(zhǎng)經(jīng)歷背后的基本規(guī)律為標(biāo)桿場(chǎng)景，以獨(dú)家研發(fā)的量表測(cè)試系統(tǒng)和細(xì)致入微的“望聞問(wèn)切”為診斷手段，以準(zhǔn)確找出5-13歲受測(cè)兒童

為什么你需要做天賦優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)？

我的孩子要怎樣教育？為什么教育孩子還要做測(cè)評(píng)？當(dāng)這位家長(zhǎng)拿到天賦測(cè)評(píng)報(bào)告后，就搞明白教育是怎么回事了。[ 家長(zhǎng)的回述 ]當(dāng)代教育，提倡“因材施教”，也有很多家長(zhǎng)期待“讓孩子成為最好的自己！”如何做到“因材施教”？如何“讓孩子成為最好的自己”？我們只是單單停留在喊口號(hào)嗎？這幾年與太太一同從事家庭教育，遇見(jiàn)