我的孩子要怎樣教育？為什么教育孩子還要做測評？
當(dāng)這位家長拿到天賦測評報告后，就搞明白教育是怎么回事了。
[ 家長的回述 ]
當(dāng)代教育，提倡“因材施教”，也有很多家長期待“讓孩子成為最好的自己！”
如何做到“因材施教”？如何“讓孩子成為最好的自己”？我們只是單單停留在喊口號嗎？
這幾年與太太一同從事家庭教育，遇見了很多的家庭，看到很多父母帶著“改造”孩子的目的來到這里，學(xué)習(xí)了很多育兒方法，但依然迷茫養(yǎng)育的方向。
我能理解每位父母都是十分愛自己的孩子，也希望把最好的條件給到孩子，可往往很多時候，卻不知道自己的孩子有什么？
他們真正最需要的是什么？我們有什么辦法才能讀懂孩子？若想順應(yīng)天性去發(fā)展，那孩子的“天性”是什么？我們又如何快速有效了解呢？
直至2017年6月的某一天，我太太把我?guī)У搅藝H兒童青少年成長規(guī)劃院，一打聽才知道是要來聽一份天賦測評的報告解讀。
我很愕然：這是什么測評？天賦？皮紋？準(zhǔn)嗎？會不會上當(dāng)受騙了......腦海里瞬間冒出了各種猜疑和不解。
懷著半信半疑的態(tài)度，聽完了專家的解讀，我更好奇了：他是怎樣在沒接觸過我孩子的情況下，把我孩子的某些性格特質(zhì)、行為特點(diǎn)分析得如此透徹？
這皮紋技術(shù)、科學(xué)依據(jù)從何而來，這數(shù)據(jù)的信度和效度如何？
盡管還是有疑問，但無論怎樣，從解讀師專業(yè)的分析中，我不得不承認(rèn)，報告中呈現(xiàn)的結(jié)論確實(shí)符合我孩子日常的行為特點(diǎn)。
后來聽太太說，其實(shí)她也并非抱著一種用數(shù)據(jù)來鑒定孩子天賦的想法而做的測評（或者說是給孩子貼上什么標(biāo)簽），而是順應(yīng)科技時代的發(fā)展，也愿意嘗試?yán)眠@樣的手段去印證一下，我們對孩子的觀察和養(yǎng)育是否符合他的特質(zhì)、順應(yīng)他的天性發(fā)展。
恰巧，結(jié)合這份天賦測評的結(jié)論，讓我們更堅定了自己對孩子的觀察和了解的準(zhǔn)確性，同時也明確了對孩子的培養(yǎng)方向。
這兩年，在我們跟進(jìn)回訪的家庭中，家長們紛紛反饋說，幸好及早給孩子做了這樣的測評，及時有效地幫助他們了解孩子，揚(yáng)長補(bǔ)短，孩子在自己能力擅長的領(lǐng)域發(fā)揮得游刃有余，而不再是一株“被強(qiáng)扭的瓜”了。
時至今日，我們依然時常會翻翻孩子的報告，結(jié)合他成長中不同年齡段呈現(xiàn)出來的優(yōu)勢和短板，給予幫助和調(diào)整。于我們而言，我們對孩子有了更多的悅納，而不是期待完美。
為什么你需要一份天賦測評？
以前家里孩子多，父母為了維持生計，在外賺錢忙碌沒時間看管孩子。他們沒有指望所有孩子一定要出類拔萃，讀大學(xué)上名校，只要能填飽肚子，有書讀，有工作分配，幾個孩子里面有一個混得不錯就很好了...
如今時代變了，大多數(shù)家庭只有一兩個寶貝，老人、父母6個大人圍著孩子轉(zhuǎn)，把“掌中寶”盯得緊緊的，只要有條件，傾盡全力勢必要打造出一個個精英。
21世紀(jì)的孩子已經(jīng)成為一個家庭中備受關(guān)注的人物了，而孩子的養(yǎng)育往往是一個家庭里最重要的事情。
懂孩子，才能更好的教育孩子！
任何物品的產(chǎn)生都有說明書，可以讓人清晰的了解它，可獨(dú)一無二的孩子出生時卻沒有“攜帶”專屬的說明書。任何職業(yè)在上崗之前都需要培訓(xùn)，都需要認(rèn)證，唯獨(dú)父母無需培訓(xùn)免認(rèn)證“輕松上崗”。
在這相處過程中，因?yàn)闆]有說明書的指引，因?yàn)闆]有“上崗證”，父母總是到處碰壁，與孩子產(chǎn)生各種沖突，難以理解和培養(yǎng)孩子，無法精確找到適合孩子的發(fā)展方向和目標(biāo)。
所以父母就要用漫長的一生與孩子磨合，去了解孩子，為孩子“做一份說明書”。
你平時用什么方法了解孩子的？
通常了解孩子有4種方法：
1、通過平時的觀察
2、他人的評價
3、實(shí)踐得出感受和結(jié)果
4、科學(xué)測評
觀察的好處是隨時隨地可以進(jìn)行，孩子處于自然狀態(tài)下，獲得的信息是較為真實(shí)的；短板是觀察者往往不是專業(yè)人員，缺乏科學(xué)的評價與總結(jié)能力，也不知道該如何去引導(dǎo)孩子的發(fā)展方向。
他人評價的好處是獲得多角度的反饋，更容易看到孩子的長處；短板是評價者各自有主觀意識，往往觀點(diǎn)不一，有時還會帶有利益沖突。
實(shí)踐的好處是可以親身體驗(yàn)，可以得到真實(shí)的感受與結(jié)果；短板是耗費(fèi)大量時間和金錢，而且有可能因?yàn)樾那?、情境、他人影響等，造成結(jié)果偏差。
科學(xué)測評則兼具前面幾種方式的好處，評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，有常模（大數(shù)據(jù)）的支持，由專業(yè)人員操作與解讀，同時花費(fèi)不大。
既然傳統(tǒng)意義上的“觀察、向他人了解、實(shí)踐體驗(yàn)”有著高的時間成本和試錯成本，那么我們?nèi)绾瓮ㄟ^科學(xué)測評了解孩子？
如何通過科學(xué)測評了解孩子？
通過云鯨靈ICID綜合測評可以了解孩子最重要的三大點(diǎn)：
1、孩子有什么天賦？
2、學(xué)習(xí)情況如何？如何才能學(xué)得更好？
3、心理健康情況如何？
△ICID綜合測評系統(tǒng)包含12款測評
從孩子出生到大學(xué)，通過測評我們可以從天賦、學(xué)習(xí)、心理三大方面全面了解孩子，從而更好地引導(dǎo)和養(yǎng)育孩子
那么寫到這里，一定有家長朋友又要重復(fù)問我了，天賦優(yōu)勢測評到底科學(xué)嗎？可信度有多高？是什么原理和依據(jù)呢？
天賦優(yōu)勢測評，是皮紋學(xué)的科學(xué)領(lǐng)域重要應(yīng)用評量工具。
這套皮紋檢測系統(tǒng)，集合了許多科學(xué)家和醫(yī)學(xué)家以《遺傳學(xué)》《胚胎學(xué)》《皮紋學(xué)》《腦神經(jīng)科學(xué)》為根據(jù)，并實(shí)質(zhì)的發(fā)表論文為技術(shù)支持，應(yīng)用觀察、記錄、比對、歸納的統(tǒng)計方法，發(fā)現(xiàn)了皮紋與人類的先天智能之間的具有統(tǒng)計意義的規(guī)律。
簡單的說，皮紋檢測是評量一個人先天遺傳特質(zhì)的科學(xué)測評工具，這個工具所使用的規(guī)律都來源于大量的統(tǒng)計學(xué)意義的科研成果。
中國，中文數(shù)據(jù)庫，1983年至今，有5000多篇關(guān)于皮紋學(xué)的論文；國際，美國國立研究圖書館1943年至今，有4916篇，皮紋研究報告。研究院的皮紋測評系統(tǒng)有國內(nèi)國外已發(fā)表的3000多篇相關(guān)論文作為支撐點(diǎn)，也有上百萬的常模支撐了。
天賦測評的作用
對兒童青少年來說：
天賦測評能夠讓父母更好地了解孩子的先天特性，了解孩子的思維、行為等個性化特質(zhì)，以便給予孩子正確的興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃的選擇，給予正確的教養(yǎng)方案，真正實(shí)現(xiàn)“因勢利導(dǎo)，因材施教”，培養(yǎng)孩子的健康人格。
對成年人來說：
天賦測評能夠更加清晰的自我了解，給自己照鏡子，明晰自己的優(yōu)勢與劣勢，進(jìn)而正確地處理與孩子、夫妻、同事以及各種關(guān)系之間的相處之道 。
孩子的成長只有一次，所有父母都非常重視和關(guān)注孩子，望子成龍，望女成鳳。
所以每個家庭都需要讀懂孩子的說明書，發(fā)揮孩子獨(dú)一無二的潛能，讓孩子做更好的自己！
所以找到天賦，不斷的訓(xùn)練成為優(yōu)勢，再用優(yōu)勢的部分去做事，不斷的達(dá)成成果，不斷的實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，將是一個有價值有意義的人生。
產(chǎn)品：天賦優(yōu)勢分析測評（簡稱“天賦測評”）
天賦測評簡介：從智能、性格、生理、體能、天賦優(yōu)勢等維度全面分析先天特質(zhì)，幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自我潛能及特長，達(dá)到發(fā)掘潛能特質(zhì)、培養(yǎng)興趣特長，適性揚(yáng)長的目的。
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：全國統(tǒng)一價1980元/份（一次信息采集+一份47頁的電子測評報告+一次60分鐘一對一解讀）
測評的最佳年齡：3歲-22歲（幼兒至大學(xué)生）
測評步驟：
1、測評者到服務(wù)中心線下采集信息，約10~20分鐘。
2、測評報告2~3天后生成，會有短信自動發(fā)送到家長注冊的手機(jī)號上，家長收到通知后可下載一份47頁詳細(xì)的電子天賦報告。
3、聯(lián)系客服，預(yù)約規(guī)劃師時間，進(jìn)行一對一報告解讀、做成長規(guī)劃。（線上/線下均可）
聯(lián)系我們：全國客服熱線：400-9618-003，聯(lián)系我們發(fā)現(xiàn)孩子的天賦潛能吧
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