今年夏天，教育改革，讓很多人了解到了“雙減”這個詞，學生們迎來了有史以來效果最顯著的一次學業(yè)減負，而家長剛適應沒多久，教育部又傳出了新消息：“雙增”來了。
落實“雙減”，推動“雙增”
“雙增”是一個全新的概念，近日在教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰首次提出了這個詞。
王登峰表示要落實“雙減”政策，為了兒童青少年的健康成長，在“雙減”落實的同時也在推動“雙增”，落實“雙減”的同時也是在推動“雙增”。
“雙增”是一個全新的概念，“雙減”減輕了孩子的學科負擔，讓孩子們的時間出現(xiàn)空檔，那“雙增”就可以填補這部分空檔時間的。那么雙增，到底增了哪些？
一增：就是在減輕校內(nèi)課業(yè)負擔的同時，給學生騰出更多參加戶外活動、體育鍛煉、藝術活動、勞動活動的時間和機會。
另外一增，就是在校外培訓機構認定時把體育和美育培訓列為非學科類培訓，也就是說，學生接受體育和美育方面課外培訓的時間和機會將增加。
非學科類教育，大勢所趨
德智體美勞全面發(fā)展看似老生常談，但今年已經(jīng)不再是“說說而已”，而是有了突破性的改變。
9月3日，教育部召開了第五場金秋新聞發(fā)布會，重點推進中高考體育改革，高考新增體育學科已經(jīng)勢在必行。
美術、音樂早在去年教育部新聞發(fā)布會上，王登峰就已經(jīng)指出：將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇?/strong>，依據(jù)課程標準確定考試內(nèi)容。
其實國家不僅僅只大力推動藝術、體育非學科類教育的發(fā)展，人工智能教育的發(fā)展也已經(jīng)進入非學科類教育的矩陣。
早在2017年7月，國務院就已經(jīng)下發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的通知，明確指出在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，迄今為止多個省市已經(jīng)將編程納入課程體系。
這一系列政策的出臺，對于孩子來說，“雙增”無疑是打開了一扇原本關閉著的“門”，讓孩子們有更多的時間去全面發(fā)展，尋找到自己的興趣所在。
這會成為他努力學習，熱愛生活的起點和意義。
熱愛生活才能熱愛學習，而學習的最終目的，就是讓他們一直熱愛生活。
深思探討
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