新高考以專業(yè)為導(dǎo)向，前置了有關(guān)學(xué)生發(fā)展路徑的生涯規(guī)劃問題。高中階段學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促進學(xué)生終身發(fā)展。
學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃，包括一個人的學(xué)習(xí)，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。從近的看，只分析高中三年及至走進大學(xué)。
對高一高二年級的學(xué)生來講，選科、升學(xué)途徑的規(guī)劃都很重要，有專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)會避免走彎路；
對高考生來講，志愿填報是必須要規(guī)劃的，眾多的大學(xué)、專業(yè)怎么選，沒有規(guī)劃，很容易出現(xiàn)問題。
新高考改革打破了傳統(tǒng)高考“看分不看人”而“尊重學(xué)生的個性和愛好”，不再有文理分科，使用3+3的模式進行高中選科。不同地區(qū)的新高考制度不同（首批上海6選3，浙江7選3；第2批四省市京/津/魯/瓊6選3；第3批八省市湘/鄂/遼/蘇/渝/冀/粵/閩3+1（史/物）+2），值得注意的是高校每個招生專業(yè)（類）所提科目最多不超過3科，選科要求分為“滿足1科，同時滿足2科，同時滿足3科，滿足2科之一，滿足3科之一，不限科目”六種。雖然沒有繼續(xù)文理科，但有些科目卻也是一直占有重要地位，據(jù)統(tǒng)計選考物理，可填報專業(yè)比例93.5%；選考化學(xué)，可填報專業(yè)比例85.5%；選考任意三門科目，至少可填報專業(yè)比例67.7%。
新高考直接讓科目和專業(yè)院校掛鉤，讓學(xué)生在高中就認識到選擇專業(yè)的重要性，并迫切要求學(xué)生擁有長遠目標(biāo)（專業(yè)目標(biāo)--職業(yè)目標(biāo)）做出合適的選擇，一旦科目選擇錯誤將直接影響到大學(xué)專業(yè)選擇，同時，間接也影響到未來的個人整個職場的職業(yè)生涯規(guī)劃。
新高考也正是由于科目選擇的多樣性和復(fù)雜性，所以高中學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃需提前考慮和了解，目前已有眾多高校在高一就開辟了專門的學(xué)業(yè)規(guī)劃的教育課程，為學(xué)生的科目選擇，志愿填報等提供幫助，讓未來的一分成績也不落空。
在學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯教育里明確職業(yè)目標(biāo)我們主張要先全面認清自我，明白自己喜歡什么？適合什么？
明確具體需求才能更好的設(shè)定目標(biāo)，可三個方面來分析自我：
個人特質(zhì)（性格/興趣/價值觀/品質(zhì)/等），可借助至臻生涯高考一卡通學(xué)業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)進行測試分析如廣泛應(yīng)用比較權(quán)威的職業(yè)測評：MBTI性格類型，霍蘭德 職業(yè)興趣類型，WVI職業(yè)價值觀，專業(yè)興趣傾向等。
冰山下的個人潛能價值：天賦，智力/技能，學(xué)業(yè)水平等。
外部可助力的機會：宏觀經(jīng)濟，產(chǎn)業(yè)，家族資源等。
通過這三個方面的全面分析很容易了解到自我的三個訊息：個人特質(zhì)，外部機會，隱藏價值。最好要告訴家長們的是學(xué)業(yè)/職業(yè)規(guī)劃要趁早，人生設(shè)計在童年。
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