前段時(shí)間，有位家長(zhǎng)跟我們分享了一段令他非常難忘的經(jīng)歷。
這位家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子要求非常嚴(yán)格，尤其在學(xué)習(xí)這方面，他要求孩子必須每次考試都要進(jìn)全班前十名。
孩子非常努力，每天吃過(guò)晚飯后要學(xué)習(xí)到很晚才休息，這一切爸爸都看在眼里。當(dāng)然了，努力就會(huì)有收獲，這個(gè)小朋友從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，從來(lái)沒(méi)低于全班前五名。
可就在五年級(jí)的期末考那次，他卻考砸了。
當(dāng)時(shí)，孩子拿著成績(jī)單，心里非常不安，他害怕回家后受到爸爸的批評(píng)，也害怕爸爸因此不喜歡自己了。
果不其然，當(dāng)他把成績(jī)單拿給爸爸看的時(shí)候，爸爸非常憤怒，他質(zhì)問(wèn)孩子為什么考這么差。
孩子被嚇到了，眼淚一直往下流，也說(shuō)不出到底為什么考砸了。
這下，爸爸更生氣了，他狠狠地批評(píng)了他，并且讓他自我反省。其實(shí)，孩子的成績(jī)并沒(méi)有大幅度下降，在班級(jí)的排名也只是下降了5名，可爸爸卻給孩子一種犯下了滔天大罪的感覺(jué)。
孩子跟爸爸說(shuō)，這次考試是因?yàn)橐坏李}不會(huì)做，而這種題型一直以來(lái)都是他難以攻破的。
可聽(tīng)了孩子解釋的爸爸更加火冒三丈，他沖著孩子說(shuō)：“你今天不會(huì)做一道題，明天就不會(huì)做兩道題，未來(lái)你就考不上大學(xué)了！”
這句話，讓孩子的內(nèi)心非常受傷。
后來(lái)，孩子每到考試前夕都會(huì)緊張，有的時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)檫^(guò)度緊張而出現(xiàn)嘔吐的現(xiàn)象，可他越是這樣，爸爸越是批評(píng)他，說(shuō)他抗壓性太差。
上了初中后，孩子的成績(jī)下降很多，他也變得不再熱愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至拖沓作業(yè)。
而每次考試，爸爸還是會(huì)像之前一樣，先數(shù)落他一頓，再讓他去寫(xiě)檢討，并且保證下次一定能考到全班前十名。然而，孩子再也沒(méi)有努力學(xué)習(xí)的熱情了。
多年后，這位爸爸在老同學(xué)聚會(huì)上提起自己家孩子，深感遺憾，本來(lái)學(xué)習(xí)挺好的，長(zhǎng)大后卻成績(jī)平平，沒(méi)有考上好大學(xué)，他感慨孩子不夠努力，也沒(méi)有聰明的大腦。
聚會(huì)結(jié)束后，一位從事教育行業(yè)的老同學(xué)跟這位爸爸聊了起來(lái)：“孩子的成績(jī)差，你有大部分責(zé)任?。 ?/p>
其實(shí)，很多家長(zhǎng)也像這位爸爸一樣，在孩子考砸了之后，他們會(huì)指責(zé)孩子不夠聰明、不夠努力，嚴(yán)重的甚至?xí)驌艉⒆?，說(shuō)他沒(méi)有出息。那么這么做會(huì)對(duì)孩子造成什么影響呢？
過(guò)度批評(píng)和指責(zé)會(huì)打擊孩子在學(xué)習(xí)上的自信心。
其實(shí)，孩子考砸了內(nèi)心也會(huì)非常難過(guò)，畢竟孩子也付出了很多努力。
然而，很多家長(zhǎng)還是盲目地相信“只要努力就能考好”這種言論，所以一旦孩子沒(méi)考好，那么家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)定是孩子不夠努力。
試想一下，當(dāng)孩子為了考好成績(jī)付出了很多努力后，只因?yàn)樵嚲淼囊粋€(gè)分?jǐn)?shù)而被家長(zhǎng)否定，他的內(nèi)心會(huì)怎么想？
誰(shuí)都無(wú)法保證每次考試都能考第一名，就像我們成年人也無(wú)法保證在工作中每個(gè)環(huán)節(jié)都不會(huì)出錯(cuò)。換位思考一下，如果你在工作中犯了錯(cuò)，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，說(shuō)是因?yàn)槟悴粔蚺?，你?huì)怎么想？
不管是孩子還是大人，都不能保證不會(huì)失誤，所以我們不能因?yàn)橐淮问д`就否定孩子所有的努力，這樣會(huì)讓他對(duì)自己失去信心。
一旦孩子失去了信心，那么他便沒(méi)有足夠的動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)了，而一旦這種否定被孩子內(nèi)化了，今后不管做什么事情，他都會(huì)覺(jué)得自己不夠好。
考試成績(jī)只是結(jié)果，家長(zhǎng)應(yīng)該更注重孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
很多家長(zhǎng)非常執(zhí)著于成績(jī)，也就是所謂的只看結(jié)果，其實(shí)這完全是放錯(cuò)了重點(diǎn)。當(dāng)然，也許你會(huì)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有好好用功，結(jié)果才會(huì)是考砸了。
我想說(shuō)的是，孩子不是機(jī)器人，不能在每次考試的時(shí)候都能保證萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，只有犯錯(cuò)，才能知道下次怎么避免。
可如果家長(zhǎng)一味地盯著結(jié)果，孩子也會(huì)逐漸地忽略學(xué)習(xí)的過(guò)程，他會(huì)認(rèn)為重要的是分?jǐn)?shù)，而不是學(xué)習(xí)的方式方法。
試想一下，家長(zhǎng)每次都只要好成績(jī)，那么會(huì)不會(huì)很容易讓孩子養(yǎng)成投機(jī)取巧的習(xí)慣呢？
孩子會(huì)認(rèn)為，反正家長(zhǎng)想看到的是好成績(jī)，而不是自己在學(xué)習(xí)上有多用功，那只要保證成績(jī)好不就可以避免挨罵了嗎？這就是很多孩子作弊的原因，為了不被罵，為了得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。
很多時(shí)候我們總覺(jué)得孩子不能太嬌氣，該批評(píng)的時(shí)候就應(yīng)該批評(píng)，其實(shí)我贊同這個(gè)觀點(diǎn)，我們要在孩子很小的時(shí)候就培養(yǎng)他的是非觀，可我想問(wèn)的是：沒(méi)有考好成績(jī)是多大的罪過(guò)呢？
就像開(kāi)頭的那位父親一樣，他總是忽略孩子在學(xué)習(xí)上下了多少功夫，一次考不好就會(huì)否定孩子的全部，這讓孩子的內(nèi)心非常受打擊。
就像我反復(fù)說(shuō)的，人無(wú)完人，誰(shuí)都不能保證自己永遠(yuǎn)都是完美的，即便是作為成年人的我們，也不能保證所有的事情都做得非常好。
如果我們做不到事事完美，那為什么要求孩子呢？
再讓我們看看另一種教育的結(jié)果。
我有一位朋友，她是小學(xué)的班主任，在她的班級(jí)里有一個(gè)女孩，從一年級(jí)到三年級(jí)的成績(jī)都非常差，可到了四年級(jí)，她的成績(jī)卻突飛猛進(jìn)。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，班主任特別邀請(qǐng)了孩子的家長(zhǎng)來(lái)分享一下這個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
這位家長(zhǎng)的一番話，讓在座其他的家長(zhǎng)深受啟發(fā)：“我記得有一次期中考試，孩子考了70多分，這個(gè)分?jǐn)?shù)相當(dāng)不理想，她害怕被罵，所以一直藏著試卷。
直到班主任給我打了電話，說(shuō)孩子沒(méi)考好，心情也不太好，希望我們能重視一下。于是，我問(wèn)孩子，你的試卷呢？
孩子支支吾吾地回答，媽媽，我沒(méi)考好，你會(huì)罵我嗎？我沒(méi)有指責(zé)她，因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)很努力，這次沒(méi)考好一定是哪個(gè)地方需要改進(jìn)，所以我們的重點(diǎn)在于幫助她找到考不好的原因在哪兒。
于是，我跟孩子說(shuō)，考不好沒(méi)關(guān)系，重要的是我們要總結(jié)錯(cuò)誤。孩子聽(tīng)到我這么說(shuō)，松了一口氣，然后拿來(lái)試卷，讓我?guī)椭黄鸺m錯(cuò)。
從那以后，孩子經(jīng)常跟我溝通在學(xué)習(xí)中遇到的困難，我也會(huì)幫助她一起攻破難題，慢慢的，孩子的成績(jī)就提高很多了。
同樣是孩子考砸了，這位母親的做法與開(kāi)頭的父親截然不同，帶來(lái)的結(jié)局也不一樣。在母親的鼓勵(lì)下，孩子不僅不會(huì)對(duì)考砸了這件事耿耿于懷，還能更積極地尋找考砸的原因，并且總結(jié)錯(cuò)誤。
因?yàn)闆](méi)有受到家長(zhǎng)的過(guò)度指責(zé)，孩子也不會(huì)對(duì)考試和學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，反而是更有動(dòng)力。
所以，作為家長(zhǎng)，我們要幫助孩子成長(zhǎng)，而不是在孩子做錯(cuò)了、考砸了的時(shí)候潑冷水，孩子本就是一張白紙，我們?cè)谏厦娈?huà)什么顏色，他就會(huì)變成什么顏色。
如果我們沒(méi)有在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中幫助他，那么孩子考砸了是不是也有家長(zhǎng)的責(zé)任呢？因?yàn)闆](méi)有一個(gè)孩子是生下來(lái)就有學(xué)習(xí)的天賦的。希望每位家長(zhǎng)都能意識(shí)到，打擊和指責(zé)對(duì)孩子提高成績(jī)并沒(méi)有什么好處，及時(shí)地參與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助他攻破難關(guān)，才是我們應(yīng)該做的。
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