問(wèn)：幾歲給小孩子立規(guī)矩比較合適？

可在2歲半左右。孩子的認(rèn)知情感發(fā)育，語(yǔ)言理解以及自我表達(dá)能力，決定了我們和孩子設(shè)立規(guī)則的有效性。針對(duì)1~1歲半左右的學(xué)步寶寶，言語(yǔ)上的規(guī)勸通常無(wú)效。大部分寶寶在兩歲開(kāi)始能夠理解大人的指令和簡(jiǎn)單自我表達(dá)。從2~3歲開(kāi)始，寶寶進(jìn)入自我意識(shí)以及探索世界秩序的敏感期，孩子的語(yǔ)言理解以及表達(dá)能力也有了基礎(chǔ)，所以從“軟

家長(zhǎng)控制自己的情緒，孩子成績(jī)就能變好？

沒(méi)有一位爸爸媽媽對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是不關(guān)心的。但當(dāng)孩子入學(xué)后，反而學(xué)習(xí)不理想，孩子脾氣還越來(lái)越壞，爸爸媽媽也搞不清楚為什么孩子會(huì)有這樣或那樣的表現(xiàn)，今天小編將從三個(gè)方面帶大家了解孩子的心理。孩子的情緒爸爸媽媽知道嗎？很多爸爸媽媽一遇到孩子哭泣的情況下，總是下意識(shí)的想辦法制止孩子哭泣，或是安慰或是嚴(yán)厲制止。

怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？從這里開(kāi)始！

最近，凱文媽媽很是煩惱。已經(jīng)上四年級(jí)的孩子，什么事都要媽媽幫忙。每天催著起床，催著吃飯，催著收拾書(shū)包，但常常還是丟三拉四。晚上更是一場(chǎng)母子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭，應(yīng)付了事。凱文媽媽苦惱孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不在意，學(xué)習(xí)什么往往都是三分鐘熱度。那是因?yàn)閯P文媽媽過(guò)分疼愛(ài)和保防孩子，因而令孩

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能？孩子為什么沒(méi)學(xué)習(xí)興趣

迎來(lái)開(kāi)學(xué)季，原以為可以松一口氣的家長(zhǎng)卻迎來(lái)了更大的問(wèn)題：孩子回校后，學(xué)習(xí)吃力，提不起興趣怎么辦？如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能？其實(shí)不止是開(kāi)學(xué)季，我們?cè)诤笈_(tái)也時(shí)常收到家長(zhǎng)這樣的抱怨：砸錢(qián)報(bào)班，換來(lái)的卻是孩子不愿學(xué)習(xí)、不愿寫(xiě)作業(yè)...孩子現(xiàn)在特別愛(ài)玩游戲，對(duì)學(xué)習(xí)完全提不起興趣！厭學(xué)沒(méi)朋友，還會(huì)逃課、離家出走

別讓孩子成為一個(gè)“有用的孩子”

現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系多是實(shí)用與功利主義：人們會(huì)不自覺(jué)考慮這個(gè)人對(duì)我有什么用？與他交往給我?guī)?lái)啥好處？從他那里滿(mǎn)足我怎樣的需求？功利本沒(méi)錯(cuò)，從更廣闊角度來(lái)看，我們與任何人的交往都是為了滿(mǎn)足某種需求。只是有人會(huì)在其中投注情感，情感和功利一旦交織，困惑就會(huì)來(lái)臨。所以我勸你，能用錢(qián)解決的盡量別求人?？膳碌氖牵@種功

天賦優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)案例：二胎家庭天賦報(bào)告解讀

關(guān)于二胎家庭的天賦報(bào)告 :二胎家庭，無(wú)論相差年歲近還是不近，這報(bào)告出來(lái)的類(lèi)別相似度還是挺高的，有時(shí)看著看著，都想笑出聲來(lái)。比如：大的：超級(jí)模仿，小的：模仿大的：超C，小的: 超A大的：認(rèn)知，小的: 超A大的：整合兼模仿，小的：整合這樣類(lèi)似的特別多，而逆思、開(kāi)放、完美、矛盾之類(lèi)的在二胎家庭里要出現(xiàn)重復(fù)或者類(lèi)似的

學(xué)生壓力大怎么辦？孩子壓力大怎么辦？

學(xué)生壓力大怎么辦？孩子壓力大怎么辦？一般來(lái)說(shuō)，壓力有三個(gè)來(lái)源：可以左右你權(quán)力的上級(jí)（對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)然包括老師和父母）世俗的看法（我們成年人的主要生活壓力源于此，它有個(gè)通俗的名字叫“面子”）自己對(duì)未來(lái)的期許其實(shí)第三個(gè)方面，常常是來(lái)自前兩個(gè)方面的，分三個(gè)方面，只是為了方便聊。我當(dāng)老師的體會(huì)是，對(duì)于學(xué)生來(lái)

如何培養(yǎng)孩子的共情能力？家長(zhǎng)需要言傳身教

許多家長(zhǎng)在處理人際關(guān)系上都懂得換位思考，但處理親子關(guān)系的時(shí)候就不懂得如何處理，孩子整天哭鬧家長(zhǎng)也有許多工作的壓力會(huì)變得越來(lái)越焦慮，最近有許多家長(zhǎng)在后臺(tái)留言問(wèn)如何培養(yǎng)孩子的共情能力，但小編要說(shuō)的是培養(yǎng)孩子共情的能力先從我們身上做起，我們先看看下面正規(guī)故事：有一次坐地鐵的時(shí)候，遇到一對(duì)母子坐在我對(duì)面：兒

把孩子當(dāng)成出氣筒的父母，小孩子不是出氣筒！

人類(lèi)的情緒是容易激動(dòng)的，美國(guó)的心理學(xué)家華生把愛(ài)、懼、怒三種情緒反應(yīng)，視為人類(lèi)最原始的情緒。華生的說(shuō)法，是否正確？我們現(xiàn)在并不在研究情緒的理論，所以，暫不去管它。不過(guò)，從他的這種說(shuō)法中，可以看出來(lái)人們情緒生活中的重要。就常情來(lái)說(shuō)，任何人都避免不了說(shuō)得輕松一點(diǎn)，即所謂“脾氣”。“脾氣”誰(shuí)沒(méi)有呢？尤其在今

如何提高孩子成績(jī)？先讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣

都說(shuō)開(kāi)學(xué)之初對(duì)于每位學(xué)生都很重要，需要使勁抓，那么需要抓什么，應(yīng)該怎樣抓?下面先聽(tīng)一個(gè)小故事：一位父親習(xí)慣在每天工作之前，到酒館里喝上一杯酒，這已經(jīng)成為他的習(xí)慣。在一個(gè)大雪紛飛的早晨，他依然在吻別了妻兒后，又徑直走向酒館。沒(méi)有走多遠(yuǎn)，他感覺(jué)有人跟在他的后面，當(dāng)他轉(zhuǎn)身時(shí)，發(fā)現(xiàn)他不滿(mǎn)8歲的兒子正踩著他留在