我們總是說，孩子不愛做作業(yè)或者總是分神，原因是專注力不夠，或者太過于懶散。但其實，在這些表象的背后，還有更深層的原因。今天，我們就一起來聊一聊。
想必大家應該總是能在網(wǎng)絡上看到各種陪娃寫作業(yè)的“崩潰瞬間”，孩子面對作業(yè)無從下筆，家長則是在一旁“咆哮怒吼”?？吹竭@個畫面，但凡是陪孩子寫過作業(yè)的家長都深有體會，簡直是分分鐘“血壓飆升”。
根據(jù)諸多網(wǎng)友的真實經(jīng)歷，我總結(jié)出了4點最讓家長“崩潰暴走”的瞬間：
做作業(yè)的“儀式感”太多，不是要吃水果，就是要去廁所。
難題不會做，簡單的題又老出錯，家長耐心講解一千遍，孩子也聽不進去。
做作業(yè)的時候，一會摳手指，一會玩橡皮，一會發(fā)呆，無法全神貫注。
依賴家長，遇到不會做的題目，根本不想動腦，動不動就找爸爸媽媽幫忙。
寫到這里的時候，我已經(jīng)開始“生氣”了。言歸正傳，單是看孩子做作業(yè)時候的這些表現(xiàn)，大部分家長可能會認為，這就是孩子過于懶散，沒有養(yǎng)成良好習慣而造成的結(jié)果。
我們換個角度來思考，如果孩子不夠?qū)Ｗⅰ]有耐心、缺乏動力，那么為什么在做自己喜歡，或者家長不干涉的事情時，他們卻能全神貫注呢？
其實，當孩子對一件事有足夠的興趣和好奇心的時候，他就會主動去做，甚至樂在其中。當然了，很多時候做作業(yè)的確比較枯燥，我們很難讓孩子產(chǎn)生興趣。
但我想要說的是，雖然家長不能讓孩子“愛上”做作業(yè)，但我們要盡量做到一件事：不讓孩子對做作業(yè)產(chǎn)生“恐懼感”。換句話說就是，不要破壞孩子對做作業(yè)的好感。
我第一次聽到這個觀點的時候，是完全不相信的。做作業(yè)還要找感覺？那要是沒感覺，是不是就不用上學了？
后來，在一個朋友的建議下，我將孩子的作業(yè)復印了一份，然后每天和孩子一起做。
一個星期下來，我毫無耐心可言，畢竟做作業(yè)不僅枯燥，還容易打擊人的自信心。遇到不會做的題，我就會產(chǎn)生強烈的挫敗感。大人如此，就更別說孩子了。
我聯(lián)想到，如果每天上班，老板都會站在我身后盯著我，并且時不時指出我的小毛病，這樣恐怕我會非常焦慮吧！想到這里的時候，我好像突然能體會到孩子的感受了。
她每天都在催促、指責、否定的聲音中做作業(yè)，肯定會備受煎熬啊！這就是所謂的破壞孩子對做作業(yè)的好感。
所以，想要讓孩子靜下心來做作業(yè)，并且能夠保持一種良好的狀態(tài)，家長要先做改變。
在這里，我想談談我的經(jīng)驗。
自從有了女兒之后，我把所有的注意力都放在了她的身上?，F(xiàn)在女兒上小學了，我更是一刻都不敢分神，恨不得兩只眼睛都長在孩子身上。
這么做的壞處有兩個：
第一，這會讓孩子有種束縛感，因為我總會下意識這么想：媽媽把所有的心血都傾注在你身上，你要是不努力就是對不起媽媽。
第二，我會因此失去自我，從而更加焦慮，畢竟大部分時間我都是圍著孩子轉(zhuǎn)的。
既然這么做會讓家長和孩子每天都處于一種神經(jīng)緊繃的狀態(tài)，那么為什么不嘗試做一些改變呢？當我意識到這點之后，便開始做調(diào)整。
第一個調(diào)整：用陪伴代替監(jiān)督
孩子放學后，我不再盯著她做作業(yè)，而是選擇默默在一邊陪著。同時，我也會拿出一些書籍來看，或者處理工作。
這么做的好處是，既可以給孩子營造良好的氛圍，又不會給孩子壓力。
當然了，當我的注意力沒有全部放在孩子身上的時候，我也就不會感受到特別焦慮。
第二個調(diào)整：允許孩子分神5分鐘
其實孩子分神是再正常不過的，只不過我們擔心孩子因為分神影響做作業(yè)的進度，從而導致每天無法保證充足的睡眠。
但你越是強行要求孩子專注，孩子反而越會分神。
所以當孩子分神的時候，我不會第一時間呵斥她，而是給她5分鐘的時間。如果5分鐘之后，孩子沒有繼續(xù)集中注意力做作業(yè)，那么我就會提醒她一下。
說真的，成年人每天工作的時候，也會有精神緊張，想要放松的時候，更何況孩子呢？只要不是頻繁地、反復地分神，那么我們就可以允許孩子放松一下。
第三個調(diào)整：正面反饋
孩子在做一件事的時候，如果能一直感受到成就感，他就會更加有動力。所以，我們要在孩子做完作業(yè)的時候，給他一些正面的反饋。
我家女兒現(xiàn)在每次做完作業(yè)，我都會進行“今日小結(jié)”。比如，我會說：“寶貝，你今天走神的次數(shù)比昨天少，有進步哦！”
當孩子接收到家長的正面反饋時，他對做作業(yè)這件事就更加積極熱情了。
其實仔細想想，為什么做作業(yè)這么小的事情，我們家長總是容易抓狂呢？之前看過一個很有趣的短視頻，描述了家長的一種焦慮情緒：
孩子告訴媽媽想要買一個手機，結(jié)果媽媽腦補了很多“劇情”出來，比如孩子買了手機后就開始曠課、打游戲、早戀等。
所以，孩子不愛做作業(yè)或者分神的時候，我們自然就會開始各種聯(lián)想，擔心孩子功課跟不上，將來沒有好的發(fā)展機會……
這些容易導致我們變得悲觀的想法，其實都源于一點，那就是太在乎結(jié)果，并且目的性太強。
如果我們一直陷在這種思維方式里，就會容易走到揠苗助長的這一步，從而忽略努力的過程。不管我們對孩子有什么預期，重要的都是努力的過程。
就像爬山一樣，你想看山頂?shù)娘L景，卻沒有想過如何才能爬上去，那么就算風景再美，也不屬于你。
作為家長，適當放松自己緊繃的神經(jīng)，陪伴孩子一起努力，一起找到問題，一起克服困難，這個過程才是真的很贊！
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