如何教育好孩子，一直是家長心中的難題：看了各種成功人士傳記、谷愛凌成長經(jīng)歷、清華北大哈佛牛媽如何培養(yǎng)孩子，但還是不知道怎樣管教自己的孩子。
看著自家娃，再看看別人家的孩子，更是讓人頭疼。
“我該怎樣教育他？讓他以后能出人頭地？以后他會成為什么樣的人？”
《真實生長》這部紀錄片給了我們很好的答案，片中圍繞3個孩子真實拍攝記錄了他們學(xué)習(xí)、生活、家庭、師生關(guān)系等成長過程，向我們鮮活地展示3個孩子不同的成長生態(tài)。
它讓我們思考什么是“ 教育的成功”，“教育的成功”必須就得教出成功的人嗎？
下面，跟著云鯨靈一起來看看這3位來自不同階層的高中生，在高中3年經(jīng)歷了怎樣的生活，思想上有哪些改變吧！
看看這部片子給你帶來哪些教育啟示？
3個孩子的生長形態(tài)
導(dǎo)演張琳所說：“對我們來說，《真實生長》不是一部成功學(xué)的勵志片，而是三個孩子尋找內(nèi)驅(qū)力的故事。”
周子其——非典型學(xué)霸
周子其是北京一普通中產(chǎn)家庭孩子，自小學(xué)音樂、學(xué)外語，喜歡歷史，擅長思辨，智商和口才非凡。
但沉迷于玩DOTA游戲。
他是老師們眼中的“問題”學(xué)生：
他在軍訓(xùn)動員會和歷史老師討論規(guī)則，從洛克到法國大革命，引經(jīng)據(jù)典，質(zhì)疑規(guī)則的合理性；
他組織學(xué)生“內(nèi)閣”，向校長寫了兩封萬言書：一封關(guān)于新生軍訓(xùn)改革，一封是關(guān)于學(xué)生談戀愛，他認為《學(xué)生管理手冊》中的“交往不當影響不良”自由裁量度太大；
為此，校長組織開會討論，最終取消初中軍訓(xùn)，并將高中軍訓(xùn)縮減兩天；
他對學(xué)校食堂價格，年級各項規(guī)則，大膽提出意見；
周子其最后考入北大歷史系，與父母期望的北大光華管理學(xué)院失之交臂。
陳楚喬——不走尋常路的文藝女孩
陳楚喬，不走尋常路的文藝女孩，“早熟”，15歲的年紀有著成人都不及的冷靜和沉著，對自己想要什么有著非常清晰的認識。
陳楚喬從小愛看東西，雜七雜八，什么都看；也愛寫東西，雜七雜八，什么都寫。
她的感受力和表達欲在十一得到了拓展。
學(xué)校里有一間魯迅主題教室，墻上掛著：無窮的遠方無數(shù)的人們都和我有關(guān)。
她熱愛文學(xué)，音樂和創(chuàng)作，并堅信自己也有天賦。
高中階段，她加入了電影社團，和社團同學(xué)一起努力籌資拍了微電影，而且創(chuàng)作了自己的文學(xué)作品《永夜的旅人》，獲得了學(xué)校的大獎。
她在課堂上分享她喜歡的樂團歌詞，沉穩(wěn)干練，語言中帶著力量和悲傷。
最后，陳楚喬選擇了出國班，去美國紐約學(xué)習(xí)自己喜歡的電影專業(yè)，一心追隨著自己內(nèi)心的夢想。
李文婷——一心只有學(xué)習(xí)的乖乖女
李文婷來自山西，父母是鐵路工人。
因戶口在北京，所以中考結(jié)束后，從老家考入北京十一中。
她雖然靦腆，但也有自己的主見。
理想是考法律專業(yè)，但又擔心自己口才不好。
她埋頭學(xué)習(xí)，踏實上進，她認為并獲得學(xué)?！半p科飛躍獎”。
不出意外，李文婷考上了首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)，畢業(yè)后找到一份體面、穩(wěn)定的工作。
從一個外地人，變成了真正的北京人。
父母的價值觀和付出影響孩子一生
三個不同家庭成長環(huán)境，個性迥異的孩子，在同樣的教育環(huán)境下走上了不一樣的人生道路。
是什么力量潛移默化地影響著他們？讓他們有著不同的性格，不同的選擇，不同的人生軌跡。
周子其，生活在一個通過努力，從農(nóng)村走向城市，從貧窮走向富足的普通中產(chǎn)家庭。
他說：“我爺爺把我們家從村里帶到了市里，我爸爸把我們家從淮安帶到了北京，那對我的期望，就是能走得更高?！?/p>
父母為了讓他有更好的前途，從四歲開始就讀各種書。同時，樂器、游泳等各種技能培訓(xùn)都沒有落下。
暑假為他報夏令營，最大程度地給孩子盡可能多的學(xué)習(xí)機會。
周子其的家庭教育就如我們大多數(shù)的城市中產(chǎn)家庭，傾盡全力培養(yǎng)孩子各項技能，重視學(xué)業(yè)成績，以工作為導(dǎo)向選擇未來的專業(yè)，追求穩(wěn)定而富裕的人生。
陳楚喬的父母雖然在片中出現(xiàn)的時間很短，但從僅有的幾個鏡頭中也不難看出，她的家庭物質(zhì)富足，父母對她的教育更多的是尊重，獨立，自主，并鼓勵陳楚喬不斷地去嘗試不同的人生。
片中，陳楚喬的父親只是在接機和家庭聚餐中出現(xiàn)，說過一句話：“陳楚喬也能喝酒吧？在外面沒少喝？”對孩子，她更多的是尊重和信任。
這是這樣寬松民主的家庭環(huán)境，使得陳楚喬有著非常清晰、成熟的思考力，她勇敢，自信，而且樂于思考和表達。
如果說周子奇和陳楚喬一看就是精英家庭培養(yǎng)出來的孩子的話，那么李文婷就是你我身邊的一般小康家庭培養(yǎng)的孩子。
性格溫順，學(xué)習(xí)沒有那么輕松，能夠感到身邊同學(xué)帶給她很大的同伴壓力。
李文婷的家庭經(jīng)濟條件并不好，她來自工人家庭，經(jīng)濟拮據(jù)。
父母樸實，腳踏實地，為孩子拼盡全力。
如果李文婷父母選擇安穩(wěn)，可以送李文婷在山西讀高中，考大學(xué)。
但是李文婷的父母卻為了孩子能夠像其他孩子一樣有更高的起點，得到更好的教育，給李文婷爭取了北京戶口，打兩份工掙更多的錢，盡全力送李文婷到北京重點中學(xué)讀書。
而且利用暑假給李文婷上當?shù)氐呐嘤?xùn)班，在自己能力范圍內(nèi)，拼盡全力給她好的學(xué)習(xí)機會。
李文婷看起來是一個乖乖女，但她的內(nèi)心似乎有著非常清晰的、清醒的態(tài)度，知道自己的缺點，明確自己未來的職業(yè)方向。
也正是父母對教育重視，李文婷考上了首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)保險精算師專業(yè)，后來又讀了研究生，成為一名銀行員工。
父母的原點，是孩子的起點。
父母不知不覺在家庭中所構(gòu)建的教育理念，無時無刻、潛移默化地影響著孩子。
孩子想要發(fā)展成什么模樣，走到什么樣的人生高度，最終還是取決于父母向孩子傳授著什么樣的人生觀和價值觀，這些無形的思想影響著孩子一生的命運。
找到孩子的天賦與熱愛
作為父母，就是為孩子創(chuàng)造條件，找到他們的天賦與熱愛并發(fā)現(xiàn)這份熱愛的價值，鼓勵并支持他們?yōu)榱诵闹械睦硐攵鴬^斗。
這三人中，陳楚喬是最為幸運的。
進入十一中后，起初她并沒有找到自己熱愛的方向。
她曾覺得量子力學(xué)、宇宙爆炸特別酷，但發(fā)現(xiàn)自己的差距，別人半小時就能完成的物理作業(yè)，自己“卻還在摳那幾道題”。
后來她又選擇了研究魯迅的一門課程。
課上老師不斷激發(fā)他們思考，碰撞出思想的火花，她漸漸地找到了自己的熱愛，搞創(chuàng)作。
陳楚喬（右一）在拍攝現(xiàn)場
她決定加入學(xué)校電影社團，拍攝校園微電影。
高二暑假，她和同學(xué)想拍一部僵尸題材的微電影，一個人承擔編劇、策劃、制片、演員好幾項工作。
高中畢業(yè)后追隨自己的夢想，去美國讀導(dǎo)演專業(yè)。
每一步，父母都沒有給予她的壓力，更多是給了她充分的自由和空間，讓她發(fā)揮自己的天賦，她最終也成長為自己想要的樣子。
正是因為父母沒有替她決定人生，她心中的那一份熱情始終都在驅(qū)動著她不斷地向前奔跑。
看到她大學(xué)畢業(yè)的樣子，曾經(jīng)那份不確定和游離的眼神已蕩然無存，如今已蛻變?yōu)橐粋€篤定，渾身充滿著智慧，散發(fā)著自信光芒的新時代女性。
在紀錄片的試映會中，三個主人公被問及如今是否成為自己想要成為的人時，陳楚喬說：“我覺得我比年少的時候空想的那個自己，更快樂、更平和。”
在這樣教育下的孩子，哪怕成長為一個“普通人”，也是“珍貴的普通人”。
只有天賦與熱愛，孩子才會百分之百的投入，才有源源不斷的動力去學(xué)習(xí)。
家庭教育，就是父母幫助孩子發(fā)現(xiàn)心中所熱愛所具有天賦的事物，并全力支持，讓內(nèi)在驅(qū)動力不斷地鼓舞著孩子尋找更廣闊的人生舞臺。
看完3個孩子的成長經(jīng)歷和家庭對他們的影響，你有什么想法呢？
接下來，我們應(yīng)該怎樣行動起來，陪伴和引導(dǎo)孩子？
云鯨靈給大家整理了以下幾個方法，不妨試試：
①不要讓應(yīng)試的目標遏制孩子的興趣
從孩子的興趣出發(fā)鼓勵學(xué)習(xí)，可以幫助實現(xiàn)應(yīng)試的目標，可如果把應(yīng)試的目標作為出發(fā)點，很有可能適得其反——就像那些被迫考級的孩子，考過十級以后，就再也不想碰鋼琴了。
維護興趣的核心，是盡可能地激發(fā)孩子的好奇心和維持快樂，設(shè)定目標給予啟發(fā)式的引導(dǎo)。谷愛凌就是一個很好的例子：
②正面反饋，給孩子更多成就感，帶來快樂
正面反饋，不光表現(xiàn)在成功時給出認可和獎勵，更體現(xiàn)在面對困難和失敗時如何開導(dǎo)。
當孩子哭著說“我不會”的時候，請不要怒吼“你怎么還不會？腦子呢？”，而是告訴他“你只是還不會，慢慢來！”
③找到孩子的天賦與熱愛
每一個孩子都有一種靈氣和天賦，孩子只有在自己的優(yōu)勢區(qū)域里才會表現(xiàn)出很高的悟性。
在某一領(lǐng)域的成功，又能極大地提高孩子的自信心和學(xué)習(xí)熱情，從而把這種信心和熱情，遷移到其他領(lǐng)域，促進孩子的全面發(fā)展。
找到這種天賦，保護并發(fā)展它，這是我們每一位家長的職責(zé)。
如果你還沒找到孩子的天賦優(yōu)勢潛能，或者已經(jīng)找到了，卻不知用什么方法培養(yǎng)。
那么，做一次天賦測評將是一個客觀有效的方法，且終身有效。
天賦測評簡介：從智能、性格、生理、體能、天賦優(yōu)勢等維度全面分析先天特質(zhì)，幫助學(xué)生了解自己，認識自我潛能及特長，達到發(fā)掘潛能特質(zhì)、培養(yǎng)興趣特長，適性揚長的目的。
測評的最佳年齡：3歲-22歲（幼兒至大學(xué)生）
測評結(jié)果出來之后，家長可查看專屬電子報告，獲取個性化視頻講解了解孩子的天賦優(yōu)勢。
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記得做好筆記哦！
如果你想查看文字版報告，還可以把47頁的報告下載下來細細琢磨，學(xué)習(xí)研究。
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收費標準：2980元/份
（線上自助采集+電子測評報告+個性化視頻講解）
一生只需要做一次，終身有用
掃碼了解孩子的天賦優(yōu)勢
每一個優(yōu)秀的孩子，都需要有一個善于發(fā)現(xiàn)他們天賦的父母，引導(dǎo)他們成長。
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，不僅能幫助他們找到自信和成就感，而且更容易以此樹立目標，不斷變優(yōu)秀。
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，是家長的責(zé)任之一。
更重要的是，給孩子創(chuàng)造適合他成長成才的環(huán)境和條件，并推動他向好的方向發(fā)展，堅持努力！
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