俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，制定新學(xué)期計(jì)劃書對學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義，它可以使學(xué)生快速收心，盡快進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新學(xué)期的開始，作為父母對孩子有很多期盼，幫助孩子指定新學(xué)期的學(xué)業(yè)規(guī)劃成了大多數(shù)家長至關(guān)重要的一件事，那么新學(xué)期如何給孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃呢？
了解孩子現(xiàn)狀
新學(xué)期，我想每個(gè)家庭都對自己的孩子提出了新的要求，不論幼兒園，還是中小學(xué)生，幼兒園的家長們，可能更多的是希望自己的孩子這學(xué)期可以交到更多的好朋友、健康長大，而中小學(xué)家長更多的還是對孩子學(xué)習(xí)提出了更高的要求。
我們今天重點(diǎn)談中小學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)劃”問題。
沒有計(jì)劃的人生，一定是不會成功的人生。
談學(xué)習(xí)規(guī)劃，首先是孩子對“自我的認(rèn)知”每個(gè)孩子其實(shí)都可以對自己進(jìn)行簡單的評價(jià)，例如自己在班上是否受歡迎，自己的學(xué)習(xí)成績，老師對自己的評價(jià)等等，但是很多孩子無法表達(dá)自己的想法，這就需要家長引導(dǎo)孩子對自己進(jìn)行“自我認(rèn)知”。
了解孩子當(dāng)下的心理狀態(tài)
孩子面對開學(xué)是積極的還是消極的，有沒有期待的事情和人，表達(dá)的時(shí)候是開心的，平淡的還是沮喪的，從孩子的一些狀態(tài)就可以知道，孩子對開學(xué)是處在了什么樣的心理狀態(tài)下。
如果孩子是積極的，那么他一定是自信的。
如果孩子是平淡，說明孩子在學(xué)校的狀態(tài)可能是不好不差的狀態(tài)，如果孩子是消極的狀態(tài)，說明孩子可能在學(xué)校里被邊緣化了。
了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)
從寒假作業(yè)的完成程度和水平，以及上學(xué)期考試成績基本就可以判定孩子當(dāng)下處在一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
家長需要做到的是：認(rèn)真分析孩子的學(xué)習(xí)情況，找到學(xué)習(xí)問題的原因，積極和班主任進(jìn)行溝通孩子以往在學(xué)校的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)，對癥下藥。
對孩子生活狀態(tài)的了解
孩子在家里生活的狀態(tài)，基本就是在學(xué)校的真實(shí)反應(yīng)，例如自己起床、洗臉?biāo)⒀馈⒄碜约簝?nèi)務(wù)的情況，也是學(xué)習(xí)情況的真實(shí)表現(xiàn)，因?yàn)樵谧鲎约菏虑榈耐瑫r(shí)，考驗(yàn)的是孩子自己的統(tǒng)籌安排和時(shí)間管理的能力。
如果孩子在這個(gè)方面做的不到位，也是學(xué)習(xí)成績不好的原因。
需要注意引導(dǎo)孩子對生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的加強(qiáng)，而不是僅僅抓學(xué)習(xí)成績不放。
父母對自己的認(rèn)知
父母的高度，決定孩子的高度，父母給孩子一個(gè)什么樣的平臺支撐，決定了孩子未來可以走多遠(yuǎn)，雖然這些很多人已經(jīng)了解，但是很多時(shí)候我們成年人卻不愿意去改變。
一個(gè)對自己沒有規(guī)劃的父母，更不可能培養(yǎng)出有規(guī)劃的孩子，一個(gè)對自己沒有要求的家長，喜歡呆在自己舒適區(qū)的家長，更培養(yǎng)不出來有野心的孩子，父母是孩子成長的引路人，起到的是孩子成長過程中的“鏡子的作用”。
如何做好這個(gè)鏡子，成為孩子成長中的榜樣，只需要做到在新的一年做好3件事：有自己的目標(biāo)+高效管理自己的時(shí)間+做好情緒管理的高手，如果家庭可以做到這些，那么在新的學(xué)期，這將是最好的成長助力。
基于現(xiàn)狀了解的學(xué)習(xí)目標(biāo)建立
如果對孩子的情況已經(jīng)了解
根據(jù)孩子現(xiàn)有的水平設(shè)立一個(gè)孩子努力一下可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，切忌目標(biāo)過大，給孩子造成很大的心理壓力和負(fù)擔(dān)，同時(shí)這個(gè)目標(biāo)是親子一起設(shè)定的，而不是單方面自己設(shè)計(jì)的，同時(shí)寫下來，雙方簽字，建立一種儀式感。
并貼在書桌前，時(shí)刻提醒，并進(jìn)行階段性總結(jié)。
不論什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能忽視的“日常認(rèn)真做作業(yè)”
很多時(shí)候我們工作繁忙，往往忽視了孩子日常做作業(yè)的環(huán)節(jié)，更多時(shí)候我們看的是孩子是否完成了，而沒有關(guān)注他是怎么完成的，或者是我們把孩子放到了托管班，而只能從托管班那里獲得了作業(yè)完成的信息。
我們對孩子作業(yè)的檢查，除了“完成”這個(gè)結(jié)果，還要去關(guān)注”怎樣完成“和”輸出學(xué)校課堂內(nèi)容“，很多時(shí)候我們可能更關(guān)注孩子在作業(yè)完成之外，額外做了哪些事情，而忽略了他是否對學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容是否已經(jīng)完全掌握。
例如基本的”字詞書寫“，基本的”計(jì)算“等等，也就是沒有注意”知識的扎實(shí)性“而更多的是”在于貪多“造成了孩子無法消化學(xué)校的內(nèi)容。
不能放棄的“堅(jiān)持閱讀”
很多時(shí)候家長往往因?yàn)楹⒆映煽儾?，讓孩子不停地刷題，不停地訓(xùn)練，殊不知很多原因來自于”閱讀量不夠“，沒有大量的”知識底蘊(yùn)“，無法做到有效的”學(xué)習(xí)鏈接“和”學(xué)習(xí)能力“建立，當(dāng)這些能力沒有建立的時(shí)候，當(dāng)進(jìn)入”小學(xué)高階“學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會非常吃力。
可能在小低階段還算優(yōu)秀的孩子到了高階初高中的時(shí)候，就會出現(xiàn)成績下滑現(xiàn)象，而造成很大的心理負(fù)擔(dān)和挫敗感，所以不論學(xué)習(xí)好壞的孩子，每天閱讀30分鐘，是必不可少的內(nèi)容。
也是父母要督促孩子必須完成的項(xiàng)目。
更不應(yīng)該孩子學(xué)習(xí)差，而被剝奪不做的事情。
科學(xué)安排時(shí)間
很多家庭往往在家里讓孩子感受到了嚴(yán)重的壓迫性，例如幾點(diǎn)幾分做什么，讓孩子從學(xué)校的環(huán)境再次進(jìn)入一個(gè)緊張的環(huán)境，科學(xué)的利用時(shí)間并不意味著不充分利用時(shí)間，而在于孩子如何松弛有度地利用時(shí)間，例如做作業(yè)時(shí)候的高效、讀書時(shí)候的舒適、聽音樂或者是任何娛樂活動(dòng)時(shí)候的放松，讓孩子可以在一天當(dāng)中有一個(gè)精神的緩沖，而不是長期在一種“被約束和緊張“的狀態(tài)下進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)。
持續(xù)投入興趣愛好
一個(gè)孩子如果沒有自己真正的興趣愛好，是一件非常可悲的事情
一個(gè)孩子如果沒有自己真正的興趣愛好，是一件非?？杀氖虑?，因?yàn)樗麖膩頉]有為自己喜歡的事情去努力和奮斗，所有人都知道，成年人也好，孩子也罷，都會為自己喜歡的事情去花費(fèi)時(shí)間。
但是我們往往卻扼殺了孩子真正的興趣愛好，很多時(shí)候都是“以別人為樣子“來培養(yǎng)自己的孩子，看別人去學(xué)習(xí)”滑雪“自己的孩子也去，看別人的孩子去學(xué)習(xí)”鋼琴“，自己的孩子也去，根本不清楚自己孩子真正適合的是什么，只是盲目地去追隨。
孩子的興趣愛好
當(dāng)我問到很多媽媽孩子的興趣愛好的時(shí)候，都會回答：好像沒有什么愛好，做什么都沒有什么興趣。這樣的孩子很多時(shí)候都是被管制太多的家長造成了今天的結(jié)果。
我們總是把“尊重“放在嘴邊，其實(shí)還是在按照自己認(rèn)為的事情在做事情，今年的冬奧會，”谷愛凌“成了很多家庭追逐的對象，其實(shí)冷靜下來思考，她的媽媽只做了3件事情。
作業(yè)時(shí)候的認(rèn)真，長期堅(jiān)持的興趣愛好，以及充足的睡眠帶來的精神不緊張。
每個(gè)孩子都應(yīng)該真正地被尊重興趣，才會有動(dòng)力支持孩子長久的付出，而這個(gè)付出的過程，就是孩子學(xué)會“堅(jiān)持“的過程，一個(gè)可以”堅(jiān)持有毅力的”孩子，在走向成年人之后，沒有理由不成功。
通過看世界建立格局
讀萬卷書，行萬里路
這樣的至理名言，古有“孔子游學(xué)四方”，成為一代大師，一個(gè)沒有看過世界的孩子，是無法理解世界萬物的，更不會對世界有任何敬畏之情，也不會在成長過程中留下任何印記，因?yàn)樗麤]有實(shí)際的感受和體驗(yàn)，獲得知識的方式只是課本。
而這些課本傳授的知識，無法通過自己的親身感受去轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)在，一個(gè)孩子只有真正參與了學(xué)習(xí)的過程，才可以永遠(yuǎn)變成自己的，在這個(gè)過程中的“所見，所聞，所感”才會變成自己一生的回憶。
才會讓孩子成長過程中，有一種莫名的感動(dòng)和幸福感。
看世界的過程中不同人的交往
看世界的過程中的不同人的交往，交八方友，更是成長中，除了家庭之外的社會生活的影響，也會他可以感受到不同人的性格，可以從不同人身上獲得不同學(xué)習(xí)的方向，他也可以通過交往來突破日常學(xué)校的邊界，讓自己變得有見識，變得與眾不同，變成一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體。
看世界，還可以建立責(zé)任感
因?yàn)檎鎸?shí)的世界才是生活的載體，他可以在這個(gè)過程中激發(fā)對美好事物的向往，同時(shí)也可以對不好的事物的責(zé)任，會將課本學(xué)習(xí)過的內(nèi)容和這個(gè)世界建立真正的聯(lián)系，形成自己獨(dú)一無二的價(jià)值觀和人生觀。
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