小哲是個高二的大男生，深邃眼眸、高挺的鼻子，流露出一股青春又叛逆的氣息，在學(xué)校人際活躍，是班里各種球類活動的主角，深受同學(xué)歡迎，至于功課嘛，起起伏伏大概維持在班級中等水平，父母希望他能再加油努力用功，能夠進入好點的大學(xué)，讀個好點的專業(yè)，將來社會的起步高一些，父母也不斷向小哲表達了這樣期望。但小哲只要回到家里就是一副臭臉，對爸媽的關(guān)心叮嚀也非常不耐煩，進了房同就不再出來了，也不知小哲在房里做什麼？小哲的爸媽也曾經(jīng)為了此事好好檢討過，是不是自己的教養(yǎng)、或者溝通上發(fā)生了什么錯誤，但左思右想實在找不出原因。
我在為小哲采樣時，就做了一些初步觀察，事實上，小哲對其父母要求來做天賦優(yōu)勢能力檢測非常不以為然，因此，在采樣過程中，雖然沒有發(fā)生特別的事情，不過小哲對我卻是面帶靦腆及無奈的表情。
二天后報告出來，當(dāng)下我就決定要與父母及小哲本人好好的談一談。先從分析報表上來看，小哲的學(xué)習(xí)潛能非常高，由于是體覺型，因此需要有足夠肢體活動量，學(xué)習(xí)上是需要透過不斷的操作才可以熟能生巧。在精神功能方面，企圖心強愛面子，不過在執(zhí)行力上就稍嫌不足，由于想像力上的創(chuàng)意不足，思考上的廣度比較受限制，而邏輯推理需要補強，影響到執(zhí)行力的深度不足、效率不高，且加上語言功能上的表達力不足，無法清楚的表達其內(nèi)心想法，因而認(rèn)為“反正你們（父母）不諒解我，也就懶得說了！”自然就會用冷漠、不耐煩的態(tài)度對待父母。此外，聽覺感受強再加上是-: 認(rèn)知型的風(fēng)格，聽到自己喜歡的話，就欣然接受，與自己意見相左的，就會加以排斥抗拒，不喜歡的環(huán)境、地點，那就躲得遠遠的或鉆進屬于自己的天地隱藏起來。當(dāng)然，視覺感受強，加上認(rèn)知的特性，更容易將第一眼的印象植入心中。
經(jīng)由和爸媽與小哲的訪談中，我們找到了這些沖突的原因。小哲的爸媽基于關(guān)心，每當(dāng)小哲回家總是會問：“今天學(xué)習(xí)狀況好嗎”？“還有一年多要多加油??！否則中山大學(xué)就沒有希望呢！” “小哲??！看書嘛！就把音樂關(guān)掉！”、 “小哲?。】磿铮【秃煤玫淖?、“不要走來走去要專心！”
咱們來聽聽小哲的心聲：r我的功課其實可以再進一步！但是每天一回家就面對爸媽的嘮叨，什么考試成績啦！音樂不能聽啦！坐要有坐像否則怎么看書啦！尤其是爸媽一幅
不相信我的表情，更叫我難以忍受！J r好嘛！我就讓你們難看！讀書考試我就隨隨便便！回到家干脆把門關(guān)起來，眼不見為凈！r說真格的，我喜歡在學(xué)校參加社團和體育活動
，因為那是一件非?？鞓?、沒有壓力的事。J
對小哲爸媽做了兩點建議：
·將關(guān)心叮嚀轉(zhuǎn)換成贊賞與鼓勵
·對話的溝通改成文字書寫的方式
（用便條紙、僅限生活面的事）
對小哲做出建議：
‘回家後主動與爸媽聊聊今天的學(xué)習(xí)狀況
·集中精神把實力沖出來
現(xiàn)在的小哲已考上了自己目標(biāo)學(xué)校，小哲與爸媽相處的很好，一家人歡樂融融，當(dāng)然我也成為了小哲一家人的好朋友。
懂孩子才能更好的愛孩子，了解太重要了。
