孩子哭鬧是非常正常的事情，但過度的哭鬧很容易讓家長焦慮，之前一位男孩的家長就帶著孩子來到云鯨靈尋求幫助。
“我的小威很愛哭，我已經(jīng)被搞得身心俱疲了！”“我的小威很會認(rèn)人，非常不好帶！就為了這樣，已經(jīng)換了好多保姆；我每天去接小威時，都會不由自主的擔(dān)心，深怕保姆不幫忙帶小威了，也害怕晚上又是一埸和孩子的惡戰(zhàn)?！?br/>
小威媽媽向不僅不懂沒有一絲初為人母的喜悅，反而還多了一股新手媽媽的憂愁。
從小威天賦優(yōu)勢報告的特質(zhì)可以明顯看出，小威無論是聽覺、視覺,體覺感受都強(qiáng)過辨識，而且數(shù)據(jù)相差頗大，因此小威是個相當(dāng)重感覺的孩子，也就是說他的感覺、安全感等需求合比其它的孩子來的多。
對于1歲半的孩子來說，哭是他最直接表達(dá)情緒和感覺的方式，也是最能引起大人關(guān)懷與注意的方式。因此，聽到不悅耳的聲音，或是看到保姆與媽媽煩躁不安的表情，以及看不到媽媽和變換環(huán)境的焦慮、缺乏安全感，還有身體不舒服，甚至是感受到大人們的緊張情緒，都可能是小威愛哭的原因。
云鯨靈天賦規(guī)劃師的改善建議：
生活環(huán)境：運(yùn)用小威聽覺感受強(qiáng)的優(yōu)勢，藉由古典音樂或大自然音樂來安定情緒。另外在小威身邊放些圖案多、顏色多的圖片或玩具，甚至全家?；驄寢尩恼掌?，滿足其視覺上的舒適感與安全感。
照顧者：時常更換保姆也是小威缺乏安全感、無法適應(yīng)環(huán)境的原因之一。小威的保姆應(yīng)該是受過兒童課程訓(xùn)練的或是領(lǐng)亦證照等的較好。
媽媽的回饋：
一個月后：保姆改選擇有證的保姆，也特別請規(guī)劃師再次向新的保姆說明小威的特質(zhì)。
半年后：我聽從規(guī)劃師的建議，買成了些幼兒書籍與雜志 ，讓我和保姆同時閱讀。這半年來家里和保姆家時時刻刻都有優(yōu)美的旋律，受過專業(yè)訓(xùn)練與注重教育的保姆，會帶著小威聽故事，還會帶小威到圖書館等地方看展覽。最快樂的是，每天我接小威的時候，能夠看到保姆和小威滿滿的笑意。我很幸運(yùn)能及早透過天賦優(yōu)勢分析檢測了解小威，不然我還真的會以為我和小威沒有母子緣呢！
云鯨靈天賦發(fā)展規(guī)劃師教養(yǎng)秘訣：
逼用5W/IH原則來處理孩子愛哭的問題：
孩子哭是一種溝通方式，也可能是一種掌控大人、引起大人注意的方式，因此我們在處理孩子愛哭的問題時，請掌握5W/IH原則-When（何時哭）、Where（在何種情境下哭）、What（哭是什么事情引起或要表達(dá)什么事情）、Who（哭是為了找誰）、Why（為何要哭）、How（如何處理才讓孩子停止哭）
教導(dǎo)孩子用語言表達(dá)情緒和感覺，并讓孩子誰知道，哭是無法獲得大人關(guān)注的，而且只有在孩子用正確方式表達(dá)時，父母或其他照顧者才給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，相信孩子的愛哭情況就會逐漸減少，改用較好的溝通方式。
如果孩子哭鬧時，父母就馬上抱起孩子，那麼父母就完全被孩子掌控了，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就很難處理了。
及早幫助孩子適應(yīng)環(huán)境：
像小威這樣視聽體的感受都很強(qiáng)、溝通管理／計劃判斷尚可（即參與人際的主動性需要再加強(qiáng)），需要及早幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，建議如下：
最好能讓孩子在3歲以后就上幼稚園，及早適應(yīng)團(tuán)體生活，但在上學(xué)前一定要先帶孩子熟悉環(huán)境，例如：先帶他看看別的孩子上裸、游戲的情形，帶他玩一玩校園的游樂設(shè)施 ，和老師先互動一下，讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生興趣和安全感后 ，再正式上學(xué)，這樣就能縮短適應(yīng)期，并減少抗拒和不安的情緒反應(yīng)。
與較活潑明朗的同學(xué)同坐，透過活潑同學(xué)的帶領(lǐng)與影響，逐漸融入團(tuán)體、拓展人際。
給予任務(wù)（如：當(dāng)小老師、小組長），以增加參與團(tuán)體活動或融入團(tuán)體的機(jī)會。
經(jīng)常參加體活動。
如何避免溝通時，過度的情緒反應(yīng)：
像小威這樣聽覺、視覺、體覺感受都強(qiáng)過辨識，而且數(shù)據(jù)相差頗大，尤其在聽覺方面甚至高過2-3倍，這往往會造成溝通時或處理事情太過感性、或過度的情緒反應(yīng)，因此必須透過以下的建議方式改善：
與其溝通時，說話速度要放慢，簡單扼要說清楚講明白。
口頭交代事情時，可請其再復(fù)誦一次，不但可幫助其做事前分析思考，也可減緩聽覺的沖動，更能夠訓(xùn)練其組織、表達(dá)能力。（善用其邏輯推理／語言功能方面的先天優(yōu)勢）
當(dāng)要責(zé)備孩子或要求孩子改進(jìn)前，請善用“三明治稱贊法”，以避免孩子的情緒反應(yīng)與自我防衛(wèi)。
三明治稱攢法：
先稱贊已做好的部分，給孩子面子，讓孩子覺得自己的努力被肯定。
讓孩子再說需要改進(jìn)的實情。
說明改進(jìn)後的好處與訂定改造目標(biāo)。
為避免溝通時情緒反應(yīng)很大，或誤解意思，可以利用書面的溝通方式，包括寫字條、寫信、E-mai、傳簡訊…等。訓(xùn)練孩子有耐心聽完別人的話，并且在當(dāng)埸不要沖動地做重要決定，必須給自己時間思考、找人討論與分析，可有效避免誤解的情形、或做出錯誤的決策、甚至財物上的損失。
強(qiáng)化孩子的閱讀能力：
善用視覺感受和聽覺感受的優(yōu)勢，藉由兒童繪本和親子共讀，來啟發(fā)孩子的閱讀興趣和強(qiáng)化孩子的閱讀能力。
由于視覺感受強(qiáng)過辨認(rèn)頗多，有精美的插圖、表格式與圖像式的呈現(xiàn)方式，比較能幫助孩子理解與記憶；但要預(yù)防孩子只偏愛看圖片不喜歡讀文字，或者只看大概內(nèi)容而不注重細(xì)節(jié)差異的同題。
未來職業(yè)培養(yǎng)發(fā)展：
可善用聽覺、視覺、體覺感受都很強(qiáng)的優(yōu)勢，朝人文藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展，例如：畫家、音樂家、作家、表演工作者、電腦動畫設(shè)計、廣告設(shè)計、藝術(shù)行政管理、視覺傳達(dá)設(shè)計,服裝造型師、時尚品牌設(shè)計、運(yùn)運(yùn)休閑事業(yè)、健康體適能教師、美食專家…等。
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