成長，其實就是不斷地從錯誤中學習，從錯誤中獲得一些智慧和經驗，所以家長也應該意識到，在孩子的成長過程中犯錯誤也是很正常的現象。從理論上講，在很多情況下，孩子在成年人眼中的表現并不正常，這實際上是因為孩子在哪個階段表現正常。
1、家長一定要重視與孩子溝通
當我們與孩子們交流時，我們必須認真傾聽他，讓他感受到父母的重要性和尊重。只有這樣，我們才能建立孩子的自尊，我們也可以認真思考自己的想法，以及我們在與成年人交談的過程中應該做什么和說什么？我該說什么？這個孩子也會幫助他養(yǎng)成一些理性思考的習慣。當然，成年人和孩子在交流時，也必須注意一些應該注意的細節(jié)，以便更好地與孩子交流。讓孩子養(yǎng)成一個好習慣。根據孩子的特點和年齡，讓孩子盡可能地做他應該做的事情。
2、把握學習與游戲的界限
事實上，兒童在上小學之前可以被稱為學齡前兒童。對學齡前兒童來說，最重要的是讓他們玩耍。即使我們在這個時候報名了很多補習班，課堂上最重要的事情就是讓孩子們玩耍。因此，想通過報名補習班讓孩子們學到很多知識是不現實和無用的，在進入小學之前，孩子們的興趣會逐漸改變。在學校的早期階段，沒有辦法吸引他們參加游戲。他們會逐漸對游戲中的一些事情感興趣。到那時，我們的孩子會慢慢努力學習，所以我們需要區(qū)分不同年齡的孩子，在不同的時期做不同的事情。
3、教育要以身作則
對于許多家庭來說，孩子受到父母的教育和影響，這對他們未來的發(fā)展有很大影響。因此，我們的父母應該不斷提高自己的素質。父母應該為孩子樹立一個更正確的榜樣。在日常生活中，我們也應該時刻注意自己的言行，因為孩子們最喜歡模仿父母。無論在什么情況下，父母都應該為孩子樹立一個更正確的榜樣。人文教育雖然在不同的變化和發(fā)展中會有一些變化，但其本質并沒有改變。
教育育人的功能不變，交易過程中的內在規(guī)律不變。作為孩子的父母和老師，我們不僅要教孩子一些知識，還要教會他們如何做人做事。想想孩子們。家長和老師應該以身作則。如果是孩子，父母會盡力先做。不要讓孩子做別人做的事。有些人說，與行動相比，行動往往顯得軟弱?？傊?，我們應該降低學習知識和技能的難度。為了讓孩子們更容易掌握，作為家長或老師，我們應該以身作則，言傳身教。
