系統(tǒng)支持：【易成長(zhǎng)綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)】【規(guī)劃師工作平臺(tái)】
使用產(chǎn)品：天賦優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)卡、學(xué)業(yè)潛能測(cè)評(píng)卡、青少年綜合評(píng)估測(cè)評(píng)卡
姓名：林某某 14歲 現(xiàn)初二
指導(dǎo)老師：明哲（國(guó)際兒童青少年成長(zhǎng)規(guī)劃師、國(guó)際高級(jí)心理咨詢師、高考志愿指導(dǎo)師）
服務(wù)時(shí)間：初一（2017年3月）~ 初二（2018年8月）
基本情況：學(xué)習(xí)成績(jī)不好，全年級(jí)600人，排名大約在450名左右，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良
輔導(dǎo)過(guò)程：
前期：使用《學(xué)生綜合評(píng)估系統(tǒng)、學(xué)業(yè)潛能分析系統(tǒng)中學(xué)版》排查影響孩子學(xué)習(xí)的因素和學(xué)習(xí)情況使用《天賦優(yōu)勢(shì)分析系統(tǒng)》確定針對(duì)孩子的教育方式
中期：根據(jù)實(shí)際情況和報(bào)告結(jié)果制定專屬規(guī)劃方案
后期：落地實(shí)施方案，全程跟蹤指導(dǎo)，一年后復(fù)查《學(xué)業(yè)潛能分析系統(tǒng)中學(xué)版》科學(xué)分析了解孩子的成長(zhǎng)成果
前期：根據(jù)孩子情況，選擇《青少年綜合評(píng)估系統(tǒng)》測(cè)評(píng)工具幫助了解孩子，
《青少年綜合評(píng)估系統(tǒng)》報(bào)告簡(jiǎn)析：
從學(xué)習(xí)、人際適應(yīng)、情感/青春期、親子關(guān)系、行為模式五方面排查影響學(xué)生學(xué)業(yè)狀況的因素，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，學(xué)習(xí)本身及人際適應(yīng)分?jǐn)?shù)最低，因此考慮繼續(xù)排查“學(xué)習(xí)”這一維度下的詳細(xì)情況，于是使用《學(xué)業(yè)潛能分析系統(tǒng)中學(xué)版》測(cè)評(píng)。
實(shí)施課程：《生命動(dòng)力營(yíng)》、《好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)》、《父母課堂》
《學(xué)業(yè)潛能分析系統(tǒng)中學(xué)版》測(cè)評(píng)，報(bào)告顯示：
由報(bào)告結(jié)果可知，孩子的整體自我評(píng)價(jià)偏低，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，基本學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力都偏低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，這是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的最主要因素。
分析了影響孩子學(xué)習(xí)效果的因素后，還需要了解孩子是什么類型的，以便制定成長(zhǎng)方案，有針對(duì)性地施加教育
↓
施測(cè)《天賦優(yōu)勢(shì)分析系統(tǒng)》，報(bào)告結(jié)果如下：
認(rèn)知型分析：林同學(xué)是比較有自我主張的一類人，教育時(shí)注意用三段式的溝通方式。
聽(tīng)覺(jué)型分析：傾向于通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)獲取信息，相對(duì)易受聲音干擾。
執(zhí)著指數(shù)分析：執(zhí)著，傾向于堅(jiān)持自己的想法。
性格色彩分析：黃色性格的人相對(duì)外向且傾向關(guān)注事情。
中期：根據(jù)實(shí)際情況和報(bào)告結(jié)果制定規(guī)劃方案：
《生命動(dòng)力營(yíng)》提升學(xué)習(xí)動(dòng)力 →《好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)》培養(yǎng)良好的生活、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣→結(jié)合個(gè)性特點(diǎn)指導(dǎo)相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，并選擇匹配孩子的學(xué)科輔導(dǎo)老師→推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《父母課堂》，共同教育孩子，與孩子一同進(jìn)步
后期：落地實(shí)施方案，全程跟蹤指導(dǎo)，相關(guān)測(cè)評(píng)產(chǎn)品了解孩子的成長(zhǎng)成果
1）根據(jù)制定的成長(zhǎng)課程，調(diào)整孩子的基本狀態(tài)
2）每學(xué)期電話回訪2次了解孩子情況，記錄成長(zhǎng)情況
3）父母平時(shí)主動(dòng)電話反饋孩子情況以及咨詢個(gè)別問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)處理，并做好記錄
4）經(jīng)過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練后，2018年3月使用《學(xué)業(yè)潛能分析系統(tǒng)》了解孩子的當(dāng)下?tīng)顟B(tài)，并訪談?dòng)涗浺淮巍?/p>
